课题申报书：我国高校国家重点实验室学科结构对其创新绩效的影响研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

我国高校国家重点实验室学科结构对其创新绩效的影响研究课题设计论证

研究现状：目前我国高校国家重点实验室学科布局已覆盖多个学科领域，但仍存在一些不足。如初期学科布局不够完善，发展过程中虽有调整，但仍需进一步优化。从国家重点实验室的发展历程来看，自20世纪80年代中期以来，我国陆续建设了一批国家重点实验室，初期的布局涵盖了数理、化学、生命、地球、信息、工程与材料等多个学科领域。然而，初建时的学科布局存在一定的局限性，随着时间的推移，虽然进行了一些调整，但仍有优化的空间。例如，化学工程联合国家重点实验室浙江大学分室在发展过程中，随着化学工程学科的提升与发展，研究方向不断拓展，学科交叉日益加强，这也反映出我国高校国家重点实验室在学科布局上不断探索和完善的过程。

选题意义：通过研究高校国家重点实验室学科结构对创新绩效的影响，有助于优化实验室学科布局，提高创新绩效，为国家科技创新提供有力支撑。高校国家重点实验室作为我国科技创新的重要力量，其学科结构的合理性直接关系到创新绩效的高低。以浙江农林大学亚热带森林培育国家重点实验室为例，该实验室的建设对于助力我省高等教育人才培养，组织高水平科学研究，推进区域科技创新和现代农林业转型发展，服务乡村振兴战略实施，服务我省“两个高水平”建设和实施高等教育强省战略具有重要意义。因此，研究高校国家重点实验室学科结构对创新绩效的影响，对于优化实验室学科布局，提高创新绩效，进而为国家科技创新提供有力支撑具有重要的现实意义。

研究价值：本研究对推动高校国家重点实验室的发展，提升国家科技创新能力具有重要意义。可为实验室的建设和管理提供理论依据和实践指导。国家重点实验室是国家创新系统的重要构件，是初具规模的国家创新基础设施平台，是参与顶尖国际科技竞争的攻坚力量。例如，南京邮电大学省部共建有机电子与信息显示国家重点实验室的建设，标志着南邮科技创新平台建设取得了历史性突破，对促进区域自主创新能力提升，深化科技体制改革，推进创新型国家建设具有深远意义。通过本研究，可以深入了解高校国家重点实验室学科结构与创新绩效之间的关系，为实验室的建设和管理提供理论依据和实践指导，从而推动高校国家重点实验室的发展，提升国家科技创新能力。

二、研究目标、研究内容、重要观点

研究目标：明确高校国家重点实验室学科结构与创新绩效之间的关系，提出优化学科结构以提高创新绩效的策略。

通过对我国高校国家重点实验室的深入研究，我们致力于找出学科结构与创新绩效之间的内在联系。具体来说，我们将分析不同学科结构下创新绩效的表现，确定哪些学科结构能够带来更高的创新产出。在此基础上，提出针对性的策略，帮助高校国家重点实验室优化其学科结构，从而提高创新绩效，为国家科技创新贡献更大的力量。

研究内容：分析高校国家重点实验室学科结构现状；探讨学科结构对创新绩效的影响机制；提出优化学科结构的建议。

（1）分析高校国家重点实验室学科结构现状

目前我国高校国家重点实验室学科布局已覆盖多个学科领域，但仍存在一些不足。例如，初期学科布局不够完善，虽在发展过程中有调整，但仍需进一步优化。以化学工程联合国家重点实验室浙江大学分室为例，1987年初建时主要依托于浙江大学化工系高分子化工教研室，早期主要研究方向为聚合反应工程，随着化学工程学科的提升与发展，研究方向不断拓展，学科交叉日益加强。这反映出我国高校国家重点实验室在学科布局上不断探索和完善的过程。

（2）探讨学科结构对创新绩效的影响机制

合理的学科结构是提高高校国家重点实验室创新绩效的关键因素。学科结构的合理性体现在多个方面，如学科的多样性、学科之间的协同性等。当学科结构合理时，不同学科之间能够相互促进、相互补充，从而提高创新绩效。例如，国家重点实验室在承担国家科技项目和人才培养方面取得新突破，这得益于学科之间的协同作用。河南大学棉花生物育种与综合利用全国重点实验室和省部共建作物逆境适应与改良国家重点实验室在国家级人才项目和重点基金项目申报立项方面获得新突破，承担在研国家级科研项目83项，科研经费超过1.5亿元。这些成绩的取得，离不开实验室在“水”“肥”“光”“病虫害”和“极端温度”等领域扎实开展有组织的科学研究，凝练大科学问题，组建大科研团队，搭建大技术平台，体现了学科之间的协同创新。

（3）提出优化学科结构的建议

为了提高高校国家重点实验室的创新绩效，我们需要提出优化学科结构的建议。首先，要加强学科之间的交叉融合。鼓励不同学科的研究人员开展合作研究，促进学科之间的知识交流和技术创新。其次，要注重人才引进和培养。引进具有跨学科背景的人才，培养现有研究人员的跨学科能力，为学科结构的优化提供人才支持。最后，要建立科学