7.多元文化，多样魅力（教学设计）-2025道德与法治六年级下册（统编版）.docxVIP

六年级道德与法治下册第七课多元文化，多样魅力教学设计

学科：道德与法制

教学内容：第七课多元文化，多样魅力

备课组成员：

一、教师讨论：教学分析与目标预设

项目

内容

教学目标

学生能够清晰阐述地球上不同自然环境的特点，如海洋、陆地的占比，七大洲四大洋的位置，以及常见地形（山脉、高原、平原、盆地等）的特征。?

准确识别并描述世界各地文化的多样性表现，包括舞蹈、建筑、礼仪等方面的独特之处，举例说明文化差异与自然环境的关联。

通过观察世界地图、地形图，小组讨论、分析案例、角色扮演和文化体验活动等，培养学生自主探究、合作交流以及信息收集与整理的能力。

树立尊重和包容多元文化的价值观，增强文化自信，以开放、积极的心态面对全球文化交流与交融的趋势，培养全球视野。

教学重点

感知世界各地文化的丰富多彩，掌握不同文化在舞蹈、建筑、礼仪等方面的显著特征，理解文化多样性的价值。

教学难点

引导学生在实际生活中，切实做到尊重文化差异，以包容的心态处理文化冲突，形成正确的跨文化交流态度和行为习惯。

教学方法

讲授法、小组合作探究法、情境教学法、多媒体辅助教学法等

教学准备

教师准备：多媒体课件。

学生准备：学习任务单、预习。

教学设计理念

本教学设计以“文化浸润、素养导向”为核心理念，立足学生认知，通过情境体验、实践探究与跨学科融合，引导学生理解自然环境对文化的塑造作用，培养尊重多元文化的价值观与跨文化交流能力，实现知识建构与情感升华的统一。

二、教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

趣味导入

1.展示地球在宇宙中的图片，提问：“我们生活的地球是什么样的？大家对地球的海陆分布有多少了解？”引导学生思考并简单讨论？

2.讲述欧洲、亚洲、北美洲等大洲名称的有趣由来，以及四大洋名称的含义，如欧洲全称“欧罗巴洲”，意译是“西方日落之地”；亚洲是“亚细亚洲”的简称，意为“东方日出之地”等。

2.导入新课

古代文明是人类历史的重要里程碑，这节课就让我们走进六年级下册的第六个课题，一起去探究——探访古代文明！

学生思考并简单讨论。

引出本节课主题“多元文化，多样魅力”！

引导学生思考并简单讨论。

激发学生的学习兴趣，引出本节课对地球自然环境的探索。

讲授新课

一、各不相同的生活环境

导语：人类居住的地球，约71%的面积被海洋覆盖，陆地侵占地球表面积的29%，但却是人类繁衍生息的家园！

（一）地球风光我来看

视频：地球神奇的自然风景

1.你知道地球上有几个大洋和几个大洲吗？

2.那分别又是哪七大洲呢？

（二）活动园·多元环境，多彩世界

1.多元环境展示，你发现了哪些有意思的地方？

2.练一练·完成填空

在大西洋西岸的大洲是_______洲和_______洲，在大西洋东岸的大洲是_______洲和_______洲。

被亚洲、欧洲和北美洲包围的大洋是________洋。

中国在_______洲的_______部。

3.陆地表面高低起伏，形态多样，你知道都有哪些自然景观呢？

4.请同学们小组交流：

从前面几处图片中信息中，你能说出每种地区中的环境特征与生物特征吗？

5.你能介绍一个你游览过或是了解到的一处世界自然景观，让大家知道它的地理位置与特点吗？

6.辩一辩，自然景观我知道

7.大家来欣赏

世界最大的平原——亚马逊平原，位于亚马逊河中下游，那里地势低平。

北极地区终年白雪覆盖，气温非常低。整个冬天看不到太阳，夏天直到午夜，太阳还在地平线上

东非高原树木稀少，成群野生动物在草原上游荡。

撒哈拉沙漠非常干燥，几乎没有植被，地广人稀。

（四）角色扮演·我当小导游

介绍一个你游览过或是了解到的一处世界自然景观，让大家知道它的地理位置与特点。

二、多彩的世界文化

导语：“百里不同风，千里不同俗，万里不同情”，在各具特色的自然环境中，人类创造出了绚丽多彩的文化，舞蹈就是其中的一个代表！

（一）活动园·多彩的舞蹈

1.视频：不同风格的舞蹈！

师总结：百里不同风，千里不同俗，万里不同情。

2.讨论：为什么各个地方的舞蹈各不相同？他们各有什么特点？

（二）活动园·交往的礼仪

1.你有没有出国旅游的经历？你在旅行过程中了解到他们的什么礼仪？

2.同学们，世界礼仪还有很多种，你还知道哪些见面礼仪呢？和大家交流一下好吗？

3.同学们，不同的见面礼的背后所蕰含着什么？

师小结：不同见面礼也是因为各地的文化不同。

（三）活动园·不同的建筑风格

1.交流：你家乡的建筑风格是怎么样的？

2.思考：为什么各地的建筑风格都是不一样的？

师小结：不同的建筑风格是因为各个地方的气候不同，文化不同。

（四）活动园·中国文化