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《关于福建福船》跨学科融合的教学设计

一、问题提出

福建福船，作为中国古代海上丝绸之路的重要交通工具，其设计蕴含了丰富的物理、化学、材料科学、工程学等多学科知识。本活动旨在通过福建福船的设计案例，引导学生跨学科融合学习，探索福船设计中的科学原理和技术应用，培养学生的综合素养和创新能力。

二、活动目的

通过福船设计案例，了解物理、化学、材料科学、工程学等多学科在船舶设计中的应用。培养学生的跨学科融合学习能力，提升综合运用知识解决实际问题的能力。激发学生的创新思维，鼓励学生在实践中探索和创新。培养学生的环保意识，了解船舶设计对环境的影响，树立可持续发展的理念。

三、教学框架设计

主题：福船里的科学密码——跨学科设计挑战

时长：4课时（90分钟/课时）

对象：初中

跨学科融合活动步骤

活动1：福船三维探秘（3小时）

场地布置：按学科分区设置实验站（配备安全护目镜、实验服）

物理组：伯努利原理探究实验

实验目标：验证流线型船体对水阻力的影响

材料清单（每组）：

3种形状木块（流线型/直角型/凹面型）×3块

微型水泵、流速测量仪、电子秤、防水涂料

数据记录表（见附件1）

操作步骤：

预处理：用防水涂料喷涂木块，晾干后称重记录初始质量

阻力测试：

将木块固定于支架，水泵保持恒定水流冲击木块（流速2m/s）

用拉力计测量水流冲击力（单位：牛顿）

数据计算：

阻力系数=冲击力/(0.5