人自然社会二上第21课“三毛之父”张乐平 课件.pptx

第21课

“三毛之父”张乐平（人自然社会）二年级

01教学目标02课堂导入03学习目标04拓展延伸05课堂小结06板书设计

01教学目标1、通过阅读“三毛之父”张乐平的介绍，了解张乐平的故事以及张乐平的相关情况。从中学习到面对生活的困境，始终保持乐观和坚强，这种精神激励着无数青少年在逆境中不屈不挠。2、通过小组讨论与合作探究，丰富学习体验，提高团队协作能力。3、能够利用网络资源查找相关资料，关注张乐平的相关故事，以及张乐平带来的文化影响。4、通过学习张乐平的故事，从中学到无论出身如何，都应该珍惜学习机会，不断自我提升，努力实现自己的梦想。

02课堂导入

张乐平是浙江海盐人，是中国当代杰出的漫画家1947年，张乐平在大街上看到很多流浪儿童，他们吃不饱、穿不暖。张乐平有感而发，创作了著名的漫画作品《三毛流浪记》。02新知讲解

02新知讲解

02新知讲解

05新知讲解知识拓展三毛流浪记体现当时什么样的社会风气？贫富差距悬殊：作品中描绘了富人的奢靡生活与穷人的悲惨境遇形成鲜明对比，反映了当时社会贫富差距的巨大。

你读过《三毛流浪记》吗?我印象最深的是……02新知讲解?《三毛流浪记》是我读过的一本非常感人的书，其中的故事让我印象深刻。?三毛为了生活，小小年纪就帮车夫推车，但车夫不仅不给钱，还差点让三毛丢了性命。最后，车上的阔太太扔给他一张一百元，但那个时代连半根油条都买不到?。这个故事让我深刻体会到三毛生活的艰辛和无奈。

中华人民共和国成立后，张乐平又创作了《三毛翻身记》《三毛今昔》《三毛迎解放》等漫画作品。漫画中的“三毛”过上了幸福的生活。02新知讲解

02新知讲解

05新知讲解知识拓展三毛翻身记体现了当时社会怎样的发展面貌？政治环境的改善：随着新中国的成立，三毛的生活发生了翻天覆地的变化，从流浪儿变成了社会主义好少年。

利用节假日去书店、图书馆或上网搜集更多张乐平的漫画作品，与同学一起欣赏。02新知讲解活动

02新知讲解活动

02新知讲解活动

02新知讲解活动

02新知讲解活动

05新知讲解知识拓展

07拓展延伸1、见义勇为的三毛

07拓展延伸2、《三毛流浪记》这部作品在当时社会产生了什么影响？它不仅反映了社会的黑暗面，还激发了人们对弱势群体的同情和关爱。这部作品通过生动的艺术形象，揭露了旧社会的不公与苦难，同时也传递了对新生活的希望和向往。

07拓展延伸3、为什么《三毛流浪记》记广为流传？深刻的社会意义：《三毛流浪记》通过主人公三毛的流浪经历，深刻揭示了旧中国社会底层人民的苦难生活，反映了社会的矛盾和不公。这种对社会现实的直接反映，使得作品具有了强烈的现实批判意义，引起了广泛的共鸣。

07拓展延伸4、我们如何更好地学习张乐平的优秀品质？坚持不懈地追求梦想：张乐平先生毕生致力于漫画创作，无论遇到多少困难和挫折，他都从未放弃。青少年应该向他学习，明确自己的目标和梦想，并为之不懈努力。

08课堂小结《“三毛之父”张乐平》课程小结：我们了解了“三毛之父”——张乐平先生的生平和他的经典作品《三毛流浪记》。我们还了解到张乐平先生在晚年仍积极参与公益活动，用自己的作品为社会做出贡献。他曾将《三毛从军记》原稿捐献给上海美术馆，并多次参与救灾义卖等活动。我们应该时刻保持一颗感恩的心，尽自己所能去帮助他人，回馈社会。

09板书设计“三毛之父”张乐平一、张乐平介绍二、三毛流浪记介绍三、张乐平其他漫画作品课后作业1、在父母陪同在网上搜索还有哪些有关于张乐平的资料，收集一些资料下一节课在课堂上给同学们分享。