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《文化塑造人生》说课课件

一、教材分析（一）教材定位与课程标准??《文化塑造人生》是人教版教材高二政治必修3第2课的第2个框题。在此之前，学生已经学习了文化的含义以及文化对人的影响。这就为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本框题后面是《文化传承与创新》这一单元。需要建立在学生理解该知识的基础上进行，所以学好这个框题能为学好以后的《文化生活》知识打下牢固的理论基础。根据课程标准的要求，学生要能够赏析优秀文化品，感悟积极向上的文化对于丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展的重要作用。鉴于此，本框是学生必须要理解和掌握的内容。

课程标准的实现，教材内容的贯通，必须要细化为学生掌握的知识和能力目标，才能在课堂教学中进行。因此，根据上述对教材的分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，我确定了本框题的教学目标。

1.知识目标

理解优秀文化如何丰富人的精神世界、增强人的精神力量及促进人的全面发展。

2.能力目标

能赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界，增强人民的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。

3.情感、态度、价值观目标

树立正确的世界观、人生观，价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身的全面发展。（二）教学目标

优秀文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量优秀文化促进人的全面发展为了落实本框题的教学目标，我把该框题的教学重、难点确定为：01只有掌握了文化的积极作用，才能理解学习文化生活的真正意义，而这正是对学生的终极人文关怀。优秀文化促进人的全面发展，本身比较抽象，学生没有这方面的理性知识。在现实生活中，对于人的全面发展人们认识上也存在误区，只有把它作为难点去处理，才能符合学生的认知特点。这也符合建构主义心理学的具体要求。我这样设计，是因为：02（三）教学重点、难点

教法学法分析二、教法学法分析为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：我们都知道思想政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。必须要培养学生纵深探究知识的能力。考虑到我校高二年级学生的现状，我拟采取师生合作探究为主体的教学方法，让学生在活动中得到认知和体验，产生实践的愿望，发展思辩能力，形成正确的价值观。当然教师自身也是非常重要的教学资源。我应该积极参与到探究活动中去，激发学生解决实际问题的渴望，从而达到最佳的教学效果。这也体现了课改的精神。????基于本框题的特点，我拟采用以下教和学得方法：1、直观演示法：充分利用多媒体进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、活动探究法：以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。3、集体讨论法：培养学生的团结协作的精神。最后我具体来谈谈这框题的教学过程：

三、教学过程视频导入：播放我国残疾人艺术团在春节晚会上的精美舞蹈《千手观音》。活动与探究：请同学们谈谈感受。（一）导入新课：01由刚才的讨论我们可以看出，一部优秀的文化作品对我们的学习、生活、人生会产生很大的影响。文化对人的影响之大，以至于我们可以这样说：人创造了文化，文化也在塑造着人。那么，文化是怎样塑造人的呢？请同学们分组讨论。注：用3分钟时间导入新课（同学们畅所欲言，因为深受感动，所以很容易产生共鸣，能大大激发了他们的兴趣和求知欲望）02

文化塑造人生优秀文化能够丰富人的精神世界积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。空前繁荣的中国特色社会主义文化，成为我国人民精神世界的主流。讲授新课：如果你参加了学校的社团组织和活动,谈谈印象最深、感受最强的体验.当代青年的历史使命是什么？学生讨论

（二）优秀文化能够增强人的精神力量优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜，而由此产生的精神力量往往历久不衰，激励人们不断创造美好幸福的生活。播放《义勇军进行曲》起来!不愿做奴隶的人们!

把我们的血肉,筑成我们新的长城!

中华民族到了最危险的时候,

每个人被迫着发出最后的吼声.

起来!起来!起来!

我们万众一心,冒着敌人的炮火前进!

冒着敌人的炮火前进!

前进!前进!进!

（三）优秀文化能够促进人的全面发展（重点应用讲授