6《请帮我一下》第二课时（教学设计） 一年级道德与法治下册（统编版2025).docxVIP

6《请帮我一下》第二课时教学设计

课题

6《请帮我一下》第二课时

学科

道德与法治

年级

1年级

核心素养

目标

1.政治认同：培养学生的互助精神和集体意识，为他们未来的政治认同打下基础。

2.道德素养：学会尊重他人、感恩帮助、勇于求助等基本的道德准则，提高他们的道德素养。

3.法治观念：引导学生理解在求助过程中需要遵守的规则和秩序，如尊重他人的隐私和意愿，不滥用求助权利等。

4.健全人格：培养学生的求助意识和表达能力，促进他们健全人格的形成，增强自信心和社交能力。

5.责任意识：强调在遇到困难时勇于承担责任，积极寻求帮助，培养学生的责任感和使命感。

课时

教学目标

1、理解求助与互助的关联，掌握不同场景下求助的礼貌方法与助人的有效策略。

2、通过实践演练，提升社会交往能力与问题解决能力，学会“换位思考”与“团队协作”。

3、激发助人责任感，体会“帮助他人即是帮助自己”的深层价值，培养公民意识。

重点

理解求助与互助的关联，掌握不同场景下求助的礼貌方法与助人的有效策略。

难点

理解求助与互助的关联，掌握不同场景下求助的礼貌方法与助人的有效策略。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、播放视频：让爱传出去

2、思考与分享：歌词中“让爱传出去，它像阳光温暖我和你”是什么意思？你见过这样的场景吗？

3、导入语：就像阳光能驱散寒冷，爱的传递可以化解冷漠，让世界更温暖。今天，我们也要学习如何用行动传递温暖！

观看视频，分享感受

吸引学生，导入新课

讲授新课

【第一部分方法解码——求助的智慧密码】

1、求助小故事

放学半小时了，妈妈还没来接我。

我来到传达室问:“叔叔，我可以用一下电话吗?”

叔叔笑着说:“可以。”

我对叔叔说:“谢谢您!

2、阅读与思考

这个女生为什么选择传达室叔叔求助？

我们在求助时要注意什么？

3、小小分享

（1）传达室人员熟悉校园

（2）穿制服更可信

（3）学校工作人员职责包括协助学生

（4）求助时要有礼貌，态度好。

（5）求助时要说清楚，要说谢谢。

3、求助的三把钥匙

钥匙1：找对人（如老师、警察、穿制服的工作人员）。

钥匙2：说清楚（用“时间+地点+问题”句式，如“放学后妈妈没来，我能用电话联系她吗？”）。

钥匙3：懂感恩（帮助后主动说“谢谢”或画感谢卡）。

4、实践探索

如果你在商场迷路了，你会怎么做？

请用“三把钥匙”尝试求助？

5、实践探索·我会求助

钥匙1：找对人：向穿制服的保安、服务台工作人员或带孩子的家长求助。

钥匙2：说清楚：用清晰语言描述问题：“阿姨，我和妈妈走散了，我们在三楼玩具区，能帮我广播吗？”

钥匙3：懂感恩：得到帮助后说“谢谢您！”，或画一张感谢卡送给对方。

【第二部分视频启迪——平凡英雄的故事】

1、播放视频：志愿有我

2、观察与分享

视频中最让你感动的帮助场景是什么？为什么？

请和大家分享一下。

3、学生分享

（1）让我最感动是志愿者看望独居老人，老人露出笑容。帮助虽小，却让老人感受到尊重与关怀。

（2）让我最感动是年轻的志愿者维护交通，守护城市安全。他们假日没有去玩耍，而在做有意义的事情。

4、思考与分享

如果你是视频中的角色，会如何行动？

5、小小分享

（1）定期教老人使用手机与家人视频，减少孤独感。

（2）组织其他志愿者为老人表演节目或读报。

（3）记住老人的喜好，下次调整餐食口味。

6、小小贴士

平凡人也能成为英雄！视频中的每一个小善举都像一粒种子，播撒在生活的土壤里，终会开出温暖的花。帮助他人不需要惊天动地，只需要一颗愿意行动的心。

【第三部分创意行动——温暖大接力】

1、观察与讨论

请结合漫画，小组讨论一下“温暖如何像接力棒传递”。

2、温暖大接力

（1）行动链条：

哥哥借伞给我→我借伞给弟弟→弟弟分享零食给同学→同学帮助老师搬作业本。

（2）传递意义：每个人的小善举都能激发更多善意，形成“你帮我、我帮他”的良性循环。

3、温暖接力行动

请各小组根据以下情景即兴表演

4、温暖接力行动

（1）午餐时打翻汤碗

我会递上纸巾并安慰：“没关系，我们一起擦！”

然后帮忙重新盛一碗汤，并提醒：“端汤时走慢点哦。”

（2）课间发现有人乱丢垃圾

我会主动递上垃圾袋，说：“我这儿有袋子，我们一起收拾！”

课后设计标语贴墙上：“垃圾不落地，校园更美丽！”

（3）新同学不敢参加跳绳比赛

我会邀请她加入练习，示范动作并鼓励她；比赛的时候当啦啦队给她加油。

【第四部分总结延伸——温暖承诺礼】

1、集体宣言

我承诺——

用勇气面对困难，

用智慧寻求帮助，

用眼睛发现需求，

用双手传递温暖。

从今天起，

做一颗发光的星星！”

阅读与思考

实践探索

观察与分享

观察与讨论

即兴表演

集体宣言

引导学生建立安全求助意识，学习求助的技巧。

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