微软用户_关于利用非智力因素提高低年级学生_关于初中英语教学学生非智力因素培养的中 14452512.doc

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关于初中英语教学学生非智力

因素培养的中期研究报告

教师进修学校张红莲

一、问题的提出

在现实教学中，我们有以下发现：许多学生智力很好，反应灵敏，数理化成绩都相当不错，可就是英语不行，拖了后腿；不少学生初一刚开始学英语时，学习兴趣较高，可到了初二，英语的难度加大了，他们的学习英语的兴趣也渐渐失去；性格内向的学生学英语总比性格外向的学生似乎要更难。

我们还发现：有些学生其他学科学习平平，唯有英语学科成绩优秀；有些学生的学习英语中一旦养成了一个好的习惯，他们的英语成绩就会一直很优秀。由此看来，学生学习英语的效果的决定因素不是他们的智力水平，而是他们学习英语的动机、意志、兴趣、习惯和态度，还有他们的性格、情感等非智力因素的原因。

因此，英语教师要想在英语教学中提高学生的英语水平，如何培养学生的非智力因素是是一个值得研究的课题。

二、研究内容

（一）对英语教学中教师对学生的非智力因素进行分析；

（二）影响学生英语学习的非智力因素；

（三）在初中英语教学中如何培养学生非智力因素。

三、研究对象和步骤：

（一）研究对象：初中两个班级的学生

（二）研究步骤：

第一阶段：准备阶段（2013.1-2013.3）

1.分析研究所教班级学生现状，确定研究专题和对象；

2.制定课题研究的方案。

第二阶段：实施阶段（2013.4-2013.10）

1.设计学生的问卷调查，开