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核心素养下的中小学艺术学科“美妙课堂”教学模式

中小学艺术学科“美妙课堂”的特征是立足课程标准、注重培根铸魂、主张跨学科学习、实施课堂浸润、运用数字化教学。其中，“美”指的是艺术教育是美育的重要组成部分，美妙课堂聚焦审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解这四个核心素养，坚持以美育人、以美化人、以美润心、以美培元；“妙”指的是教师创新教学方法，让学生在艺术学习中感悟美妙、体验成功，使教学过程美妙、精致、高效。这样的课堂生态和谐，师生关系融洽，充满智慧与灵性。核心素养教育理念的提出，强调了学生的全面发展和跨学科能力的培养。在这一背景下，中小学艺术学科的教学也应当注重培养学生的审美情感、创造力和综合素养，让学生在美妙的艺术世界中成长，感受快乐。

一、注重培根铸魂，培养学生的爱国主义精神

爱国主义教育作为我国当前教育事业高速发展中一直在推进和完善的一种教育思想，是所有中小学对学生进行思想教育的基本内容之一，也是中小学艺术教学的一项重要任务。

中小学生就像一棵棵幼苗，他们的思想和品德的养成需要充足的营养和肥沃的土壤来支撑。教师要精心引导和栽培，抓住这个关键时期立心铸魂，帮学生扣好人生的第一粒扣子。

美术学科在教育中扮演着不可忽视的角色。教师应按照新课标的要求，充分发挥美术课堂的优势，让学生在欣赏美的同时，接受爱国主义教育。例如，在教学人教版美术六年级下册第5课《浮雕》时，教师会向学生介绍相关