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坚守幼儿立场建设园本课程

《3—6岁儿童学习与发展指南》中以幼儿生活的实际案例呈现了不同年龄段幼儿学习与发展的表现水平，强调了幼儿的发展尚未完成，仍处于变化的过程中。因此，坚守幼儿立场，满足幼儿发展的需求，是园本课程建设最为基本的价值诉求。幼儿在不同年龄阶段有不同的发展需求，这些需求包括认知、情感、社会性和身体健康等多个方面。只有当课程内容和活动能够满足这些需求时，幼儿才能在各个方面得到全面发展。

园本课程建设需要充分地理解、认识幼儿真实的学习诉求，关注幼儿整体发展，尊重每个幼儿的个体差异。通过将幼儿生命成长的基本逻辑作为园本课程建设的起点，教师需要注重加强对幼儿的观察，了解幼儿的现有发展水平，并结合自己的教学经验，探寻幼儿的“最近发展区”。从而通过幼儿园课程引导幼儿获得更多知识与能力，更好地展现园本课程建设的意义价值，助力幼儿不断向未来可能的发展水平前进，最终实现全面发展。

一、园本课程建设中坚守儿童立场的要求

（一）释放幼儿的天性

坚守幼儿立场，需要充分释放幼儿的天性。幼儿在成长过程中，其天性逐步展现，包括好奇心强、活泼好动、注意力不能长期集中、自制能力差等特点。例如，许多幼儿容易做事三分热度，这是注意力不能长期集中的典型表现。在园本课程建设中，教师应承认幼儿就是幼儿，不能随意打压幼儿天性，用成人的标准去评判幼儿的行为，而是要释放幼儿的天性。例如，针对幼儿好奇心强、活泼好动的特