《红楼梦》如何通过植物意象反映人物命运？.docx

“意”和“象”这两个字最早可以追溯到《易传》和《老子》，而真正把这两个字熔铸成复合词的是刘勰。他在《文心雕龙·神思篇》中说：“窥意象而运斤”是“驳文之首术，谋篇之大端”。意象描写为古诗词小说中常见套路，《红楼梦》中研究人物形象总离不开花草意象，但主要是针对黛玉与花草意象以及“杏花”意象与探春形象之间的关系进行研究，除此之外，研究多数针对“花意象”或“草意象”等单方面意象，对于花草意象与探春人物形象之间的联系方面，研究与分析较少。有关探春与花草方面研究内容丰富且分析恰当，但在研究角度方面，细化分类尚不全面。(如喻晓玲《〈红楼梦〉花草意象研究》、张珍《贾探春与植物文化研究》等。)本文通过对研究角度的深入补充，浅析《红楼梦》中与探春有关的花草意象，试从人物气质、人物性格、人物命运三个角度探究花草意象与文章人物之间存在的内在关系，进而从意象的角度丰满探春人物形象，为理解《红楼梦》中的探春形象提供更全面的认识。

一、人物气质

(一)杏花

诸联在《红楼评梦》中曾评：“黛玉如兰，宝钗如牡丹，李纨如古梅，熙凤如海棠，湘云如水仙，迎春如梨，探春如杏，惜春如菊，岫烟如荷，宝琴如芍药，李纹、李琦如素馨，可卿如含笑，巧姐如荼蘼，妙玉如檐卜，平儿如桂，香菱如玉兰，鸳鸯如凌霄，紫鹃如腊梅，莺儿如山茶，晴雯如芙蓉，袭人如桃花，尤二姐如杨花，三姐如刺桐梅。”后也有许多学者将杏花意象与探春绑定在一起，且多从杏花意象与人物命运之间关系对人物形象进行探讨。这里主要试从杏花意象针对人物气质进行分析研究。

1.青春活泼

“杏花，又名杏子，可配植于庭前、水边，也可群植、片植于山坡、水畔，分布范围广泛，易于种植，适宜观赏。杏花树大花多，非常浓密，尤其是在花开的时候，繁花似锦，非常亮丽，色白中微带红，这种淡红色给人的视觉效果很好。每当春风袭来，还散发出缕缕清香，沁人心脾。”我们可以想象，盛开时的杏花繁冗丽色，胭脂万点，占尽春风。有学者总结了有关杏花神韵的具体表现，概括出娇小、闹、俗、艳四个特征，认为“娇”、“闹”这两个方面是着眼于杏花鲜嫩、清新、活泼具有生气的特质，活脱脱就是青春鲜嫩美少女形象。《红楼梦》第十七回提到：只见“几百株杏花，如喷火蒸霞一般”。曹雪芹在塑造探春形象时，也赋予了她杏花般的少女情怀，活脱，有生气。一方面，探春生日在杏花花期之内，从探春出生起，她与杏花便存在着千丝万缕的联系。另一方面，探春相对于其他“三春”而言，是最具有生命力的，不论是海棠结社、理家兴利除弊、抄检大观园时，她都无所畏惧，都能够体现其生命力的旺盛和对未来的希望。

2.满腹才情

杏花与科举考试是有关系的。唐代诗人高蟾的《下第后上永崇高侍郎》讲到：“天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。芙蓉生在秋江上，不向东南怨未开。”唐代科举制度为新进士提供了极其优渥的待遇，诗文一开始就用“天上碧桃”、“日边红杏”来比喻考中进士的人。科举考试放榜正是杏花盛放的时节，探花郎在这时会前往杏园参与探花宴。贾府四春中，元春的“元”正是状元的“元”，探春的“探”正好是探花的“探”，分别对应科举考试的第一名和第三名，而探花探的又是杏花，也就把探春和杏花联系了起来。宝玉评价探春的海棠诗超越宝钗，她的《簪菊》又仅次于黛玉，可以说探春相较于大观园的一众姐妹来说，才华仅次于“宝黛”，探春摆脱了封建礼教中“女子无才便是德”的枷锁，认为：“我但凡是个男人，可以出得去，我必早走了，立一番事业，那时自有我一番道理。”且不论其结社对诗的才情，就努力程度而言，她便赢得了满腹经纶的书香气质。

3.高远俊伟

探春的形象解读必然离不开高远俊伟的气质。在六十三回掣花签占花名的活动中，探春抽到的是杏花花签，题着“瑶池仙品”四个红字，此外还附有一句诗和一个小注，诗曰：“日边红杏倚云栽。”注云：“得此签者，必得贵婿，大家恭贺一杯，共同饮一杯。”何红梅对清代《红楼梦》点评研究中曾指出：清人张子粱弃俗就雅，以红杏近日倚云的高远意境，比探春之高品。王伯沆也认为这个比喻“比附入理、法喻齐彰”。探春既保留了自己独有的高俊气质，拥有卓越的理家才能和高雅品味，也保留了闺阁少女的情怀：她对宝玉带回的“朴而不俗，直而不拙”的小玩意喜欢不已，小说保留了“大小相间”的格局和“俊伟独到”的意境，突出了探春高远开阔的气质。

(二)白海棠

1.品格高洁

《红楼梦》第三十七回中，众人以两盆白海棠作诗。探春作诗：“斜阳寒草带重门，苔翠盈铺雨后盆。玉是精神难比洁，雪为肌骨易销魂。芳心一点娇无力，倩影三更月有痕。莫谓缟仙能羽化，多情伴我咏黄昏。”灵魂与玉作比，高洁无瑕；精神与花作伴，纯美自然。月光不仅照出了白海棠的曼妙身姿，也将探春的高洁品格映射在读者面前，她吟出了“玉是精神难比洁，雪为肌骨易销魂”的高雅风韵，也叹出了“莫谓缟仙能羽化，多情伴我咏黄昏”的高洁品格，淡雅、不凡的气质从字里行间已然