部编版统编版语文二年级下册《大象的耳朵》教学课件.pptxVIP

语文二年级下册

19大象的耳朵

第一课时

第二课时;

第一课时

同学们，你们平时见到的小动物耳朵是什么样的?

可是我们再看看大象的耳朵，有什么不一样吗?

让我们一起走进课文，去寻找答案吧!;

请同学们自由读课文，借助

拼音读准字音，把句子读通顺，并标出自然段序号。;

朵一定是出毛病了。”

6后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢?”

7小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。

8大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”

9怎么才能让耳朵竖起来呢?

10每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。

11可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进wǔtòngfán

去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。;

学认字;

咦，那只小鸟怎么飞不起来?

tòng

痛

头痛痛苦;

gān

竿竹竿;

多音字

shi似的

sì似乎相似类似

天上的白云像羊群似(shì)的，不

停地走来走去，似(sì)乎有牧羊人在驱赶它们。;

shān扇动扇风

shàn一扇门扇子

蝴蝶扇(shān)动翅膀飞走了。

这把扇(shàn)子真好看。;

识字方法

对比识记耷竖

谁的耳朵耷拉着?谁的耳朵竖着?

大象的耳朵耷拉着。小兔子的耳朵竖着。;

互动课堂

读课文第1自然段，说说大象的耳朵有;

读课文第2-8自然段，画出课文

写了哪些小动物及他们说的话。;

朵一定是出毛病了。”

6后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象…啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢?”…

7小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。

8大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”

9怎么才能让耳朵竖起来呢?

10每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。

11可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进wǔtòngfán

去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。;

你能用“和”或“有……有……有……

有……还有……”的句式说一说大象遇到了哪些小动物吗?

大象在路上遇到的小动物有小兔子，

有小羊，有小鹿，有小马，还有小老鼠。;

读课文第2-5自然段，想想小兔

子对大象说了几句话，说这些话时，他心里是怎么想的。;

遇到小兔子

你能代入大象和小兔子的角色，读一读这组对话吗。

疑问

咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了?

惊异

不以为然我生来就是这样啊。;

思考当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得自己的耳朵有病了吗?

大象没有觉得自己

的耳朵有病，因为他的

耳朵生来就是这样的。;

小兔子认为大象耷拉的耳朵有问

题，大象一丁点儿没放在心上。同学们我们一起把这一部分演一演吧!;

学写字

shànmànyùtù

扇慢遇兔

(扇子)(慢跑)(遇到)(兔子)

(电扇)(且慢)(相遇)(野兔);

重难点字书写指导

shàn;

màn

竖心旁首笔点

在横中线上。;

“遇”是半包围

结构，要先写里再写外，第八笔

是提。;

比“免”多一点。

最后一点别漏掉。;

课堂演练

一、读一读，连一连。

shànziyùdàomànmàndāla

遇到慢慢耷拉扇子;

遇(遇到)

偶(偶然);

三、选一选：故事中出现了哪些小动物?

(ABCDFG)

A.小兔子B.大象C.小马D.小鹿

E.小牛F.小羊G.小老鼠;

第二课时

大家都说大象的耳朵有毛病，

到底怎么回事呢?下面我们一起来

看一看……;

互动课堂

读课文第6、7自然段，看看其他

小动物见到大象又说了些什么。;

遇到小羊

读一读小羊的话，读出小羊疑问、惊异

的语气。

疑问

大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢?

惊异

大象受到了其他

小动物的质疑。;

遇到小鹿、小马、小老鼠

小鹿、小马，还

有小老鼠，见到了大

象，都要说他的耳朵。

展开想象：小鹿、小马、小老鼠见到了大象，分别