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沪教版二年级语文备课教案5篇

沪教版二年级语文备课教案1

《大禹治水》

教学目标：理解课文内容，感受大禹治水的艰难及所付出的努力，指导感情

朗读。

教学过程：

一、导入新课

1、直接导入：这节课我们继续学习《大禹治水》。

2、师：大禹为什么要治水？这里的水指的是什么水？洪水是什么样子？你见过

吗？指（名说）

3、播放录相：老师给大家带来一段录相。洪（水肆虐的景象）

二、学习课文：学习第一节

1、问：你从录相中看到了什么？学（生谈）

2、我们来看看课文是怎么描写洪水的？

自己读读第一节。

3、指导朗读。你能读出洪水的可怕和凶猛吗？

通过你的朗读，我仿佛看到了波涛滚滚的洪水正向我们冲来，太可怕了！我仿佛

看到了老百姓拖儿带女地正在四处逃难，真是太可怜了！能把洪水读得再凶猛些

吗？……

4、通过朗读这一段你还知道了什么？

很（久很久前）很久很久前的事情，直到我们还知道，是因为什么？课文最后

有一个成语，大家找一找。代（代相传）

学习第四节

1、师：从刚才同学们的朗读中，老师深深地感受到了洪水就像一头猛兽，摧毁

了老百姓幸福的家园，老百姓已经无家可归了！那么洪水究竟有没有被制服呢？制（服

了）老百姓终于能过上安定的日子了，这是多么令人兴奋啊，老百姓该有多么感激大

禹啊！

2、如果你是老百姓，你会怎样感激大禹？指（名说）

过渡：大禹是怎样制服凶猛的洪水?继续往下把课文读完。（自读二、三小节）

学习第二、三节

1、问：那么禹是怎样制服洪水的？治水的过程怎样？指（名答）

2、出示图1、2：禹在干什么？察（看水流和地形）带（领老百姓……）他是怎样察

看的?他又是怎样疏通河道的?读读课文。板（画千山万水）

3、先是，接着，最后

4、指导朗读。

5、师：在禹之前，很多人包括他的父亲，都曾治过水，但是因为没有查看水流

和地形，所都没有成功。那么通过仔细察看，禹到底用了什么办法治水呢？指（名

说）

6、教师简笔画理清思路：要治水，最终就是要让洪水流入一一大（海），而这中

间隔着千山万水，所以他带领老百姓挖通了一一，劈开了一一，引导洪水一一板（书）

7、看图：挖、劈山容易吗?从哪里看出？再去读一读，找一找。

课文中的“九”你是怎样理解的？

指（导朗读）

8、连起来练读第二节

学习第三节

1、师：在治水的过程中，有一件更加令人感人的故事，想听吗？

课文中就给我们讲了一个“三过家门而不入”的故事！

2、教师示范朗读第三节。

3、出示填空题：

禹在外治水）（年，曾经）（次路过自己的家门，但他）（次也没有进去看一看。禹

的儿子）（多岁了，还不知道父亲是个什么样子。指（名填;齐读。）

4、禹的儿子多大了？怎么会不知道父亲是个什么样子呢？

5、指导朗读。读出对大禹的崇敬和感谢。

6、洪水被制服了，那么治水是一件容易的事吗？学（生讨论）

⑴同学们想象一下，大禹在治水的过程中会遇到哪些困难，哪些危险呀?他又是

怎么克服的呢？

⑵师：为了寻找治理洪水的办法，大禹付出了多少艰苦的劳动啊！