行为改变技术PPT课件.ppt

分化认识事物或对世界的反应更为准确在学习和行为过程中有大量的运用*第三部分行为改变技术的实务篇*儿童行为改变的灵魂帮助孩子在规训中获得更好的自我形象*儿童不良行为产生的四大原因希望获得关注；运用权利来控制；避免压力和期望；寻求报复记住：一切不良行为皆有目的*原因之一：寻求关注压力、期望值过高或精神紧张是孩子采取消极方式来获得关注的根本原因鼓励孩子积极寻求关注：1、不要对孩子的言语反应过度；2、在表示出感兴趣的同时，不要给孩子太大的压力。父母尝试以下做法：1、认可孩子的成绩，并鼓励他们；2、促进孩子的合作精神；3、确保有一个充满创新精神的家庭环境，鼓励孩子尝试新事物；4、始终让孩子明白失败不是致命的5、期望孩子优秀，但不是十全十美（避免完美主义）*原因之二：权利角逐“孩子抵抗我们为制服他们所作的努力，并向我们显示他们的力量。当父母显示自己的权威而孩子进行抗争时，就引发了恶性循环。他们绝对不希望受控制或被压迫。任何想要征服他们的努力都是徒劳无获的。孩子在权利的角逐中通常会更胜一筹……，家庭从此变成了战场，不再有合作与融洽的气氛，剩下的只是怒火和怨气”——鲁道夫.德克雷斯*原因之三：灰心的孩子孩子用非常被动的方式来体现自己的灰心，他们认为如果让父母相信自己没用，他们就不会再来找麻烦这类孩子有着很糟糕的自我形象，他们需要责任和鼓励*原因之四：报复报复通常发生在权利角逐变得严重时；他们认为：“我受到了伤害，所以我有权伤害别人”*管束孩子的核心——让孩子学习规则孩子是天生的探索者和敏锐的观察家，不断地对规则的限制作出尝试孩子通过父母对他清晰和有效的行为来学习规则“用所见所闻来进行积极探索，但对规则的观念和感觉重要主要来自与他们的亲身经历，而不是来自如何被告知”有效的步骤：1、作出限制；2、语言与行为一致：*步骤一：语言限制

——强限制VS弱限制弱限制：希望，应该，但愿说教不理会错误的行为不清楚的指令讨价还价争论和辩解贿赂和特殊奖励家长意见不一致其他无效行为强限制：不就是真的“不”信息传递的焦点在行为上直接而具体（话越短越有效）使用正常的语调用行动支持语言*行为改变技术的基本步骤一、检查和评量问题行为（定义问题行为、评量问题行为）1、对象的年龄、性别特征2、行为出现的频率3、行为表现的严重程度4、行为持续的时间*行为改变技术的基本步骤二、探索问题行为的前因后果三、制定行为改变方案1、确定目标行为和终点行为2、选择适当的强化物3、选择适当的行为改变原理4、创设良好的训练环境5、安排实施行为改变方法的日程表*行为改变技术的基本步骤四、实施行为改变方案1、做好实施前的说明工作2、正确使用强化物3、严格执行方案程序，严密操作行为处理策略4、系统而客观的观察和记录行为资料*行为改变技术的基本步骤五、评估行为改变效果1、关注个体被改变行为的变化2、关注个体其他方面的变化**行为改变技术*行为改变技术心理学术语，是属于对人类行为进行分析和矫正的心理学领域，又称为行为矫正或行为治疗。如对正常儿童的懒惰行为、马虎行为、缺乏自信行为、退缩行为、过度的紧张焦虑行为、自我为中心行为、对人的敌意行为等。以及正常儿童口吃、发脾气、厌学、说谎、逆反、网瘾、早恋等不良行为的治疗。*儿童行为改变概论情绪——行为理论儿童的行为可以通过学习获得（建立好行为，消除坏行为）儿童行为是后天获得的*儿童学习行为的三种方式经典条件反射——经典学习理论操作条件反射——操作学习理论观察和模仿——社会学习理论*经典条件反射——经典学习理论巴普洛夫试验：狗的唾液和铃声条件联系既可以通过配对来形成，也可以通过消退使它消失。这对于改变和塑造孩子的行为具有重要的指导意义。例如：语言学习、人的惧怕或过敏行为是指一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结，可使个体学会在单独呈现该一刺激时，也能引发类似无条件反应的条件反应。*操作条件反射——操作学习理论斯金纳：白鼠杠杆试验反映了人来主动适应世界，人的很多行为就是在不断的外界环境的强化下逐渐巩固起来的；（强化物）如：礼貌行为、发脾气等*观察和模