《基本乐理》教案 第三单元 节拍与节奏.pdfVIP

课题第三单元节拍与节奏

课时4课时（180min）

知识目标：

（1）了解节拍和节奏的概念

（2）熟记拍号、小节、节奏型、连音符的含义和表示方法

（3）熟记音值组合法的相关规则

技能目标：

教学目标

（1）能够正确地记写拍号并给音乐作品划分小节

（2）能够准确地区分并唱出不同类型的节奏

（3）能够按照音值组合法的相关规则记写乐谱

素养目标：

提高作品分析能力，培养良好的节奏感

教学重点：节拍和节奏的概念，拍号、小节、节奏型、连音符的含义和表示方法，音值组合法的相关规则

教学重难点教学难点：正确地记写拍号并给音乐作品划分小节，准确地区分并唱出不同类型的节奏，按照音值组合法的

相关规则记写乐谱

教学方法讲授法、问答法、讨论法、练习法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

【教师】使用APP进行签到

考勤

【学生】班干部报请假人员及原因

【教师】提出以下问题：

问题导入节拍和节奏在音乐中扮演什么角色？它们是如何展现音乐作品的？

【学生】聆听、思考、举手回答

【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解节拍、节奏、音值组合法等知识

第一节节拍

一、节拍的相关概念

节拍是指具有相同时值的强音（音的强度比较突出的音）与弱音在音乐中有规律地重复出现的组织形式。

认识节拍，首先需要认识单位拍、拍、拍子等概念。

单位拍：构成节拍的每一个均等的时间片段。

拍：以某种时值的音符（如四分音符、八分音符）表示节拍的单位，如以四分音符为一拍、以八分音符为

传授新知

一拍。

拍子：将拍按一定的强弱规律组织起来的形式。在音乐中，由一个单位拍构成的节拍称为一拍子，由两个

单位拍构成的节拍称为二拍子，由三个单位拍构成的节拍称为三拍子，以此类推。

节拍是用强弱关系来组织音乐的。在节拍的每一次强弱循环中，只有一个强音时，带强音的单位拍为强拍；

不止一个强音时，第一个带强音的单位拍为强拍，其他带强音的单位拍为次强拍，不带强音的单位拍为弱拍。

为了说明各单位拍的强弱程度，强拍通常用“●”表示，次强拍通常用“”表示，弱拍通常用“○”表示。

【教师】组织学生以小组为单位，围绕以下话题开展讨论

1

请详细说明节拍中的单位拍、拍和拍子之间的关系。同时，请举例说明二拍子、三拍子和四拍子的强弱规

律。

【学生】聆听、思考、讨论、小组代表回答

【教师】总结学生的回答

二、拍号

6

拍号是指表示拍子的记号。拍号通常写在谱号的后面，用分数来标记，如2、86等。在拍号中，分母表

48

示以几分音符为一拍，分子表示每小节有几拍。

【教师】组织学生以小组为单位，围绕以下话题开展讨论

6

286

想一想，和分别有着怎样的含义？