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2024年福建省柘荣县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

教育基础知识

1.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。

A.夸美纽斯和布鲁纳

B.夸美纽斯和杜威

C.赫尔巴特和布鲁纳

D.赫尔巴特和杜威

答案：D

答案分析：传统教育派代表人物是赫尔巴特，强调教师中心、教材中心、课堂中心；现代教育派代表人物是杜威，强调儿童中心、经验中心、活动中心。夸美纽斯是教育学之父，布鲁纳强调结构主义教学。

2.20世纪60年代，美国教育家布鲁纳提出的教育理论是（）。

A.实验教育学

B.文化教育学

C.结构主义教育学

D.实用主义教育学

答案：C

答案分析：布鲁纳提出结构主义教育学，强调让学生掌握学科的基本结构。实验教育学的代表人物是梅伊曼和拉伊；文化教育学代表人物有狄尔泰等；实用主义教育学代表人物是杜威。

3.最早提出“教学具有教育性”的教育家是（）。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.凯洛夫

D.苏霍姆林斯基

答案：B

答案分析：赫尔巴特最早提出“教学具有教育性”，认为教学永远具有教育性，没有无教育的教学。夸美纽斯的贡献主要是《大教学论》等；凯洛夫主编了《教育学》；苏霍姆林斯基有《给教师的一百条建议》等著作。

4.主张“教育即生活”的教育家是（）。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.卢梭

答案：C

答案分析：杜威主张“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组或改造”。夸美纽斯强调教育适应自然；赫尔巴特强调传统三中心；卢梭强调自然主义教育。

5.我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（）。

A.《教育学》

B.《论共产主义教育》

C.《新教育大纲》

D.《民主主义与教育》

答案：C

答案分析：杨贤江的《新教育大纲》是我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作。《教育学》是凯洛夫主编的；《论共产主义教育》是加里宁的著作；《民主主义与教育》是杜威的著作。

6.教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的（）现象。

A.关键期

B.依恋期

C.混沌期

D.最近发展区

答案：A

答案分析：“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”意思是在适当的时候进行教育，叫做及时；如果错过了学习时机，事后补救，尽管勤苦努力，也较难成功，体现了关键期。最近发展区是维果斯基提出的概念。

7.人的发展是指人类身心的生长和（）。

A.增强

B.变化

C.成熟

D.死亡

答案：B

答案分析：人的发展是指人类身心的生长和变化，包括生理和心理两方面。

8.遗传素质为人的发展提供了（）。

A.现实性

B.必然性

C.方向性

D.可能性

答案：D

答案分析：遗传素质是人的身心发展的前提，为人的发展提供了可能性，但不能决定人的发展。

9.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）。

A.顺序性

B.不平衡性

C.互补性

D.阶段性

答案：D

答案分析：身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。顺序性强调由低级到高级等顺序；不平衡性强调发展速度不同；互补性强调身心机能互补。

10.我国古代思想家墨子认为，人的发展犹如白布放进染缸，“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”。墨子的这种观点属于（）。

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.教育主导论

D.主体能动论

答案：B

答案分析：墨子的观点强调环境对人的发展的影响，属于环境决定论。遗传决定论强调遗传的作用；教育主导论强调教育的主导作用；主体能动论强调个体的主观能动性。

学科专业知识（以小学数学为例）

11.两个质数的积一定是（）。

A.质数

B.合数

C.奇数

D.偶数

答案：B

答案分析：两个质数相乘的积，除了1和它本身两个因数外，这两个质数也是它的因数，所以一定是合数。如2×3=6，6是合数。质数只有1和它本身两个因数；两个质数的积可能是奇数（如3×5=15）也可能是偶数（如2×3=6）。

12.把一根3米长的绳子平均分成5段，每段长是全长的（）。

A.$\frac{3}{5}$米

B.$\frac{3}{5}$

C.$\frac{1}{5}$米

D.$\frac{1}{5}$

答案：D

答案分析：求每段长是全长的几分之几，是把全长看作单位“1”，平均分成5段，每段就是全长的$\frac{1}{5}$。$\frac{3}{5}$米是每段的具体长度。

13.一个三角形三个内角的度数比是2:3:4，这个三角形是（