贵州省六盘水市2024-2025学年高二下学期第三次调研考试语文试题（含答案） (1).pdfVIP

贵州省六盘水市2024-2025学年高二下学期然而，大部分知识仅仅沉淀成知识本身，转化成创造力并非易事。特雷莎·阿玛比

尔提出过一个被广泛认可的创造力模型。创造力来自三方面要素的碰撞：首先是领域技

第三次调研考试语文试题

能，指个体在某一特定领域的知识和技能，这是创造力产生的基础；其次是创造性思维

本卷满分共150分考试时间150分钟。

注意事项：技能指个体处理信息、解决问题和产生新颖想法的能力，这是创造力产生的核心；最后

1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上是内在动机，指个体对从事某项活动感到有趣和满足，这是创造力产生的动力。这一模

的指定位置。型可以解释很多创新作品的诞生。

2．请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答人工智能具有数量大、范围广的领域技能，这为其创新奠定了基础。但是它们是否

题区域均无效。

拥有创造性思维技能呢？事实上，即便是对于人类创造性思维的本质和来源的理解，我

3．选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上

们也尚在探索之中。学者普遍认为，创造力的产生是一个复杂的生理过程，需要大脑多

作答；字体工整，笔迹清楚。

个区域的协调，涉及多种能力的协同。不过，我们确实发现一些特定的思维认知方式可

4．考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。

能和创造力的产生有关。比如具有发散性思维的人会跳出既有思维框架，提供更多样的

想法和解决方案；具有矛盾思维的人更容易接收差异，能够根据环境和实际条件重构自

一、阅读(70)

分

己的认知。如果我们能够准确识别、理解人类的创造性思维，那么将来人工智能可能凭

I519

（一）阅读（本题共小题，分）

借更加丰富的数据训练低价打印小程序九四印集达到比人类更高的创造力水平。

材料一：

然而，人类在创作过程中很多的“灵光一现”是很难用模型去刻画的。我们经常在艺

在回答人工智能是否具有创造力之前，我们需要对“创造力”这一概念有清晰的界定。

术家的创作中观察到一些独特的习惯，这些似乎都是他们产生创意的催化剂。许多人在

一般而言，新颖性即是否原创、不同于常规且出乎意料，是提及创造力最先想到的要素。

学习或工作时也会经历突然灵光一闪，思路豁然开朗的时刻。这类创意的产生过程难以

此外，对“创造力”的界定，除了要考虑新颖性，还需要考虑是否可以解决实际问题。

被完全理解或模拟，它们反映了人类创造力的独特性和不可预测性，是目前人工智能难

以此作为判断标准，人工智能在很