湘教版高一上册语文《小狗包弟》教案设计.docVIP

湘教版高一上册语文《小狗包弟》教案设计

《小狗包弟》教案设计

一、教材分析

《小狗包弟》是湘教版高一上册语文教材中的一篇课文。这篇课文是巴金先生的作品，具有深刻的思想内涵和独特的艺术价值。文章以作者家中的小狗包弟为叙述对象，通过描写包弟在特殊历史时期的遭遇，反映了那个时代的社会现实，表达了作者对包弟的深深愧疚以及对人性、对历史的深刻反思。

从教材的编排来看，这篇课文有助于高一学生提升对散文的理解能力，尤其是对散文中蕴含的复杂情感和深刻思想的把握。同时，通过学习这篇课文，学生能够了解特殊历史时期的社会风貌，增强对历史的认知和对人性的思考。

课文中，巴金先生用质朴的文字描写了包弟的聪明可爱，如“它不咬人，见到陌生人，在大门口吠一阵，我们一声叫唤，它就跑开了。夜晚篱笆外面人行道上常常有人走过，它听见某种声音就会朝着篱笆又跑又叫，叫声的确有点刺耳，但它也只是叫几声就安静了。”这些描写生动地展现了包弟的乖巧形象。然而，这样一只可爱的小狗最终却因为时代的原因而被送走，作者内心的痛苦和愧疚在字里行间流淌，“我好像作了一场大梦。满园的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里熬煎。这样的熬煎是不会有终结的，除非我给自己过去十年的苦难生活作了总结，还清了心灵上的欠债。”这些语句深刻地反映了作者的复杂情感，是引导学生理解文章主旨的关键所在。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生能够积累文中的重