《我是“小问号”》教案-2024-2025学年鲁画版小学心理健康二年级上册.docxVIP

《我是“小问号”》教案-2024-2025学年鲁画版小学心理健康二年级上册

教材分析

《我是“小问号”》作为鲁画版小学心理健康二年级上册的第4课，聚焦于培养学生的好奇心与提问能力。通过生动有趣的故事、贴近生活的案例以及丰富多样的活动，引导学生认识到提问是探索世界、获取知识的重要方式，帮助学生克服不敢提问的心理障碍，掌握有效的提问方法，激发学生主动求知的欲望，为学生的学习和成长奠定良好的心理基础，对促进学生思维发展和心理健康具有重要意义。

核心素养目标

心理健康观念

让学生深刻理解提问是学习和探索过程中不可或缺的环节，明白提问能够帮助自己更好地理解知识、解决困惑，树立积极提问的意识。

引导学生认识到每个人都有提问的权利，提问不是“丢面子”的事，消除学生对提问的错误认知，培养学生敢于提问的勇气和自信。

心理品质

培养学生的好奇心和求知欲，鼓励学生对周围的事物保持敏锐的观察力和探索精神，激发学生主动发现问题、提出问题的内在动力。

帮助学生养成勇于质疑、善于思考的心理品质，面对疑问时不轻易放弃，积极寻求答案，培养学生坚韧不拔的学习态度。

心理能力

使学生初步掌握提问的基本方法和技巧，如如何清晰地表达问题、怎样从不同角度提出有价值的问题等，并能在实际学习和生活中灵活运用。

提升学生的思维能力和语言表达能力，通过提问和解答的过程，锻炼学生的逻辑思维，提高学生准确、有条理地表达自己想法的能