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赤壁之战〔第二课时〕课堂实录

师生问好。

师：这节课我们继续来学习——〔指课题〕

生齐读：赤壁之战

师：我们先来回忆一下上堂课的内容。〔点击课件出示题目〕

生：1、东汉末年,曹操率领〔80〕万大军南下,想夺取江南东吴的地方。2、曹操见手下的兵将〔丢盔弃甲〕,〔无心应战〕,只得带着他们从华容道逃跑。3、这是一场战役。〔一生第3题答不出〕

师：谁来帮助他。

生：这是一场以弱胜强的战役。

师板书：以弱胜强

师：东吴之所以能够取得胜利,到底是什么起到了关键的作用？

生：东吴是以智取胜。

师：东吴以智慧取胜,他们当时想到了一个——

生1：一个计谋。

生2：一条妙计。

师板书：计谋

师：谁来回忆一下计谋包括了哪几个环节？

生：计谋包括写假降信、趁东南风、带兵追杀。

师板书：写假降信、趁东南风、带兵追杀

师：如果东吴一方在制定计谋时,遗漏了其中一个环节,还会取得胜利吗？

生：不会！如果当时东吴一方遗漏了其中一个环节,曹军就会把他们杀得片甲不留。

师：由此可以看出,这几个环节都很重要,只有环环相扣,才能取得最后的胜利。这节课我们的重点就是来研究计谋的作用？板书：作用

师：请同学们自由阅读和这几个环节相关的内容,完成你的研究方案,可以同桌合作,可以四人小组合作,自己学习的也行。

学生合作完成研究方案,教师巡回指导。

见已有局部学生举手。

师：有的同学已经完成,咱们一起来交流。

生：我研究了假降信这局部,写了假降信曹操就会认为周瑜来投降了。

师：这里指的是周瑜还是黄盖？

生纠正。

生：如果没有写假降信,曹操就会有防范。

生：如果没有写假降信,曹操就不会失去戒心。

师板书：失去戒心

师：从课文中哪些句子可以看出,曹操已经失去了防范之心。

生1：曹操笑着说：“黄盖没有失信,果然来投降了。〞

生2：曹操只道是黄盖来投降了,快乐还来不及,哪儿想到防范。

生3：曹操接到黄盖的信,欢喜得了不得。

师：当曹操正在为如何打败东吴而绞尽脑汁时,突然收到黄盖来降的信,此时的曹操是怎样的心情呢？

生：他非常快乐。

师：请你带着快乐的心情把这三句话来读一读。

生读。

师：谁能读得更快乐呢？

一生充满激情读。

师：此时的曹操很快乐,那你认为在这封假降信中,哪一句话最能打动曹操的心呢？

生：周瑜自不量力,硬拿鸡蛋去跟石头碰,哪有不失败的！

师：你为什么选择这一句？

生：因为曹操的兵多,有80万,而东吴的兵才3万,拿少的兵跟多的兵去碰,这肯定要失败。

师：东吴兵在这里被称作什么？曹操的兵又被称作什么？

生：东吴的兵称为鸡蛋,曹操的兵称为石头,拿鸡蛋去碰石头,肯定要失败。

师：这就是“自不量力〞。

师：你读这一句话时,最想强调哪一个词呢？

生：最想强调“哪有不失败的〞。

师：请你把这句话读一读。

生读。

生：我最想强调“自不量力〞,因为这里黄盖有奉承曹操的意思,说周瑜自不量力。

师：请你也把这句话来读一读,把你的理解用朗读表达出来。

生读。

师：从这里可以看出,假降信起到了非常重要的作用。那接下去我们来研究计谋的哪一个环节呢？

生：东南风。

师：东南风起到了怎样的作用呢？

生1：我选择了趁东风,如果风不急,曹操还会有余力对抗。

生2：东南风可以让黄盖的船队尽快冲进曹操的船队。师板书：船快

生3：如果东南风不急,火势就不会这么猛,就不会使曹军的船这么容易着火,就不会使曹军瓦解。师板书：火猛。

师：如果东南风不急,你觉得还会发生哪些事情呢？

生1：如果东南风不急,曹军就会有逃跑的时机,回到自己的营寨卷土重来。

生2：如果东南风不急,即使曹操放松了防范,他还有时间回到大本营养精蓄锐,然后东山再起。

生3：如果东南风不急,火势就不会这么猛,还有周瑜他们的行踪会被曹操发现,那东吴就要败了。

师：那课文中哪些句子写出了船快火猛？

学生找句子,并朗读,再体会。从“波浪滔天〞、“直向〞、“不一会儿〞、“离弦的箭〞、“冲〞、“一下子〞、“窜〞等词中体会船快火猛。

师：这一天东南风确实很急,风助火威,风顺船快。让我们一起去看一看那精彩的场面,进入千里之外的赤壁。

学生看“火烧战船〞那一幕。〔点击课件〕

师：你看到了什么？

生1：我看到血流成河,曹操的兵士丢盔弃甲,没有心思再应战,只想着逃命。

生2：我看到曹操的兵烧死的,淹死的,不计其数。

生3：我看到曹操见火船冲来,一副心急的样子。

师：此时的曹操为什么会如此心急？

生：因为战船被烧了,自己的兵士也被烧了。

生：我看到曹操当时惊惶失措,不知道该怎么办,从他的表情当中就可以看出。

师：如果你是东吴的将领,看到曹操的战船被烈火燃烧,你是怎样的心情？

生：我感到非常的快