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2024年西藏堆龙德庆县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育史上最早提出“教育遵循自然”主张的教育家是（）。

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.昆体良

答案：C

分析：亚里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，这为后来强调教育要顺应自然的思想奠定了基础。

2.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）。

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D

分析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。

3.主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.韩非子

答案：A

分析：孔子主张“有教无类”，意思是不分贵贱、贫富和种族，人人都可以接受教育，这体现了他教育公平的思想。

4.教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验，指导学生获取知识的方法是（）。

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.发现法

答案：B

分析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。

5.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后学习定滑轮的知识，把“定滑轮”同化到“杠杆”的概念之下，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.总括学习

答案：B

分析：下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。本题中“定滑轮”的概念归属到“杠杆”概念之下，属于下位学习。

6.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（）。

A.场独立型

B.场依存型

C.辐合型

D.发散型

答案：C

分析：辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。

7.教师职业道德的核心是（）。

A.热爱教育事业

B.热爱学生

C.为人师表

D.团结协作

答案：B

分析：热爱学生是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的表现。

8.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）。

A.《教师资格条例》

B.《教师资格认定的过渡办法》

C.《教师资格条例实施办法》

D.《中华人民共和国教师法》

答案：D

分析：《中华人民共和国教师法》第十条规定：“国家实行教师资格制度。”这是我国首次以法律形式明确规定国家实行教师资格制度。

9.教育目的的层次结构不包括（）。

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目标

D.社会的价值取向

答案：D

分析：教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。社会的价值取向不属于教育目的的层次结构。

10.课程的文本一般表现为（）。

A.课程计划、课程标准、教科书

B.课程计划、课程目标、课程实施

C.课程目标、课程实施、课程评价

D.课程主题、课程任务、课程标准

答案：A

分析：课程的文本一般表现为课程计划、课程标准和教科书。课程计划是课程设置与编排的总体规划；课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件；教科书是根据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书。

11.学生在课堂上表现出注意力不集中、做小动作、不回答问题等行为，教师采取减少其课间休息时间、增加作业量等措施进行惩罚，这属于（）。

A.正惩罚

B.负惩罚

C.正强化

D.负强化

答案：A

分析：正惩罚是指在行为之后呈现一个厌恶刺激，以减少该行为的发生频率。教师增加作业量等措施属于呈现厌恶刺激，是正惩罚。

12.教师在教学中教会学生学习“going”的“ing”，再教学生学习“playing”“coming”就能达到事半功倍的效果，可以解释这种学习现象的是（）。

A.共同要素说

B.形式训练说

C.概括化理论

D.关系转换说

答案：A

分析：共同要素说认为，只有当学习情境和迁移情境存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习，即产生学习迁移。“going”“playing”“coming”都有“in