7.5 二力平衡（课件）北师大版2024物理八年级下册.pptxVIP

第七章运动和力第五节二力平衡1学习目标2课时导入3感悟新知4随堂检测5课堂小结

1.通过实例，初步建立物体平衡的概念，知道什么是二力平衡2.通过实验探究并总结二力平衡的条件3.了解二力平衡条件在日常生产和生活中的应用，应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题4.感受在力的平衡状态下物体的运动状态5.了解对于形状不规则的薄板状物体的重心如何确定

教室的灯为什么可以被吊在房顶，不会掉落？

为什么他们不会摔倒？为什么杆没有上下晃动？

为什么轮船可以在水面上匀速行驶,但没有上下行驶？

知识点平衡状态1物体的运动状态和受力运动状态：静止受力：竖直方向上，苹果所受重力、桌面对苹果的支持力苹果所受重力和桌面对苹果的支持力大小相等苹果在水平桌面上静止GF

知识点平衡状态1物体的运动状态和受力跳伞运动员和降落伞匀速直线下落运动状态：匀速直线受力：竖直方向上，跳伞运动员和降落伞的总重力和空气对它们的阻力总重力和阻力大小相等GF

知识点平衡状态1物体的运动状态和受力匀速行驶的列车运动状态：匀速行驶受力分析：竖直方向：列车和人的总重力和轨道对它们的支持力GF动力和阻力相等水平方向：列车的动力和轨道、空气等对它们的阻力F动f总重力和支持力大小相等

知识点平衡状态1处于平衡状态的物体所受的力叫作平衡力。物体处于或做，我们就称物体处于平衡状态。静止匀速直线运动归纳总结定义：物体处于平衡状态物体受平衡力如果物体只受两个力处于平衡状态，这种情况叫作二力平衡。

知识点二力平衡的条件2两个力方向相反根据实例分析猜想二力平衡条件：一、提出问题：两个力的大小关系？两个力是否必须作用在同一个物体上？两个力是否必须在同一直线上？二、猜想1：两个力大小可能相同猜想2：两个力可能在同一直线上猜想3：两个力可能作用在同一个物体上静止的苹果GFFF

知识点二力平衡的条件2三、实验器材：桌子或铁架台、两个滑轮、细线、钩码若干,轻质硬纸板等。实验探究：探究二力平衡的条件四、实验装置之二如下：

知识点二力平衡的条件2五、实验操作：（1）将系于硬纸板两个对角的线分别跨过支架上的滑轮，然后在线的两端分别挂上同质量的钩码。这时硬纸板所受的两个拉力方向相反，且在一条直线上。

知识点二力平衡的条件2五、实验操作：（2）控制其他因素不变，改变钩码的个数，观察硬纸板在什么情况下平衡、在什么情况下不平衡。验证猜想1：两个力的大小要相同

知识点二力平衡的条件2五、实验操作：（3）将一端的钩码撤去放在另一端钩码下方，控制其他因素不变，观察硬纸板的情况。 验证：两个力的方向要相反

知识点二力平衡的条件2五、实验操作：（4）将处于平衡状态的卡片转过一个角度，使硬纸板受到的两个拉力不在一条直线上，控制其他因素不变。验证猜想2：两个力需在同一直线上

知识点二力平衡的条件2五、实验操作：（5）将处于平衡状态的硬纸板从中间剪开，控制其他因素不变，松手时会出现什么现象？验证猜想3：两个力需在同物体上

知识点二力平衡的条件2六、归纳实验结论：实验卡片在水平方向所受二力的情况硬纸板运动状态是否改变大小方向是否在一条直线上是否作用在同一物体上12345相等不相等相反在同一直线上作用在不同物体上不改变作用在同一物体上相反相反相反在同一直线上不在同一直线上在同一直线上相等相等作用在同一物体上作用在同一物体上改变改变改变相等相同在同一直线上改变作用在同一物体上二力平衡的条件：大量实验表明，二力平衡的条件是:作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反，且作用在同一直线上。

知识点二力平衡的条件21.为什么要用轻质硬纸板？七、实验反思：轻质硬纸板的质量可以忽略不计，避免其自重对实验的影响。2.若用如图所示实验装置，若将硬纸板换成木块放在水平桌面上，细线通过定滑轮，两端挂钩码进行实验是否可行？不可行。木块与桌面之间的摩擦会对实验结果产生影响。可以换成小车进行实验，减小摩擦

知识点二力平衡的条件2交流讨论：1.雪地摩托通过水平牵引绳拉着香蕉船，在水平雪地上匀速直线行驶。香蕉船和香蕉船上的人作为一个整体，受到几对平衡力的作用?其中重力与哪个力平衡?竖直方向：整体所受重力和地面对整体的支持力；水平方向：整体所受拉力和地面对整体的阻力。

知识点二力平衡的条件2交流讨论：2.为什么将物体挂在弹簧测力计下静止时，弹簧测力计的示数等于物体所受重力的大小?物体静止，说明处于平衡状态。处于平衡状态说明物体受到的重力和弹簧测力计挂钩对物体的拉力，二力相等。

辨析一对相互作用力和一对平衡力平衡力相互作用力相同点不同点作用对象作用时间力的作用效果大小相等、方向相反、作用在同一条直线上作用在同一物体上作用在两个不同物体上没有时间关系同时产生，同时消失使物体保持平衡状态两个力分别产生