新人教版高中数学选择性必修第一册7.1.1 条件概率 教学设计.pdfVIP

7.1.1条件概率

本节课选自《2019人教A版高中数学选择性必修第三册》，第七章《随机变量及其分布列》，

本节课主本节课主要学习条件概率.

学生已经学习了有关概率的一些基础知识，对一些简单的概率模型（如古典概型、几何概型）

已经有所了解。条件概率是学生接触到的又一个全新的概率模型。

一方面，它是对古典概型计算方法的巩固，另一方面，为后续研究独立事件打下良好基础。这

一概念比较抽象，学生较难理解。遇到具体问题时，学生常因分不清是P（B|A）还是P（AB）而导

致出错。基于此，在本节的教学中，应特别注意对于条件概率概念的生成，借助图示形象直观地展

现条件概率概念的生成过程。

课程目标学科素养

A.通过实例,了解条件概率的概念；1.数学抽象：条件概率的概念

B.掌握求条件概率的两种方法；2.逻辑推理：条件概率公式的推导

C.能利用条件概率公式解决一些简单的实3.数学运算：运用条件概率公式计算概率

际问题；4.数学建模：将相关问题转化为条件概率

D.通过条件概率的形成过程,体会由特殊到

一般的思维方法.

重点：运用条件概率的公式解决简单的问题

难点：条件概率的概念

多媒体

教学过程教学设计意图

核心素养目标

一、问题导学

在必修“概率”一章的学习中，我们遇到过求同一实验中两个事

件A与B同时发生（积事件AB）的概率的问题，当事件A与B相

互独立时,有开门见山，提出问题.

P(AB)=P（A）P（B）

如果事件A与B不独立，如何表示积事件AB的概率呢？下面

我们从具体问题入手.

二、新知探究

问题1.某个班级有45名学生，其中男生、女生的人数及团员的

人数如表所示，

在班级里随机选一人做代表，

（1）选到男生的概率是多大？

（2）如果已知选到的是团员，那么选到的是男生的概率是多大？

团员非团员合计通过生活中的问

男生16925题情境，引发学生

思考积极参与互

女生14620

动，说出自己见

合计301545

解。从而建立条件

随机选择一人作代表，则样本空间包含45个等可能的样本点.

概率的概念，发展

用A表示事件“选到团员”，B表示事件“选到男生”，根据表中的

学生逻辑推理、数

数据可以得出(Ω)=45,()=30,()=25.

学运算、数学抽象

（1）根据古典概型知识可知选到男生的概率