学案教学设计二.pdfVIP

10.1神奇的电磁波

【仪器材料】收音机、电池、导线。

【教学目标】

一、知识与技能

1．认识到电磁波是一种波动；

2．知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的速度。

二、过程与方法

1．通过动手做，体会探究过程和科学方法的重要性；

2．通过观察，体会人类对电磁波的利用。

三、、态度和价值观

1．在实际操作过程中，培养学生观察与尝试操作的科学学习；

2．通过观察与动手做，使学生认识到世界的神奇，进一步了解应用于社

会生产与生活的壮观图景，初步形成应用意识。

【教学重点】

电磁波的概念、分类。

【教学难点】

电功率的波长、频率与光速的关系。

【教学过程】

活动设计学生活动设计

文件，内容包括：人通过收音机收

学生，思考。

一、引入通过阅读，或者根

系；“勇气号”火星探测器向地球发回图像信

新课据以往经验，得出答案：通

号……

过电磁波传递信号。

：，知道在这些现象中，人

们是通过什么传递信号的吗？

根据学生的回答，作出总结并提问：在学生进行思考，并作小

以上现象中，人们通过电磁波进行联系。那么，范围的讨论。

什么是电磁波呢？它跟我们接触过的水波、声波学生参与此实验，动手

有什么相同的地方？又有什么不同呢？操作，并考虑提出要注

二、认识

意的几个细节。

电磁波

：下面，就先让我们来认识，什么是电学生讨论，并得出一个

磁波。粗浅认识：当导线刚刚接触

拿出一个收音机、一根导线和一节电池。进或者刚刚脱离电池正极的时

行如教科书图10－1－2的实验，并让学生刻，电磁波信号最大。

自己动手，“听一听”电磁波。实验中需注意：把学生对的总结提出

收音机调至没有的位置。学生观察过程自身疑问，请解答。

中的几个细节：什么时候，“听”到的电磁波信号

最大？当导线与电池正极完全接触或者完全脱

离时，电磁波信号如何？

：电磁波其实并不神秘，刚才我们通过

收音机收听到的就是电磁波。通过刚才我们的观

察，你发现有什么规律呢？

请一些学生进行回答。

总结：水波的形成，是因为波源位置的

水面受到了扰动；声波的形成，是由于声源发生