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2024年云南省华坪县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是（）

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

答案：B

答案分析：生物起源说是教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，它将教育的起源归之于动物的本能行为。神话起源说没有科学依据；心理起源说强调教育起源于儿童对成人无意识的模仿；劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。

2.我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现了教学应遵循（）

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

答案：C

答案分析：“学不躐等”“不陵节而施”“杂施而不孙，则坏乱而不修”都强调了教学要按照一定的顺序进行，不能超越阶段，体现了循序渐进原则。启发性原则强调引导学生主动思考；巩固性原则注重知识的巩固；因材施教原则是根据学生的个别差异进行教学。

3.教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A.多样化

B.专业化

C.单一化

D.崇高化

答案：A

答案分析：教师职业角色具有多样化的特点，如传道者、授业解惑者、示范者、管理者、朋友等。专业化是教师职业发展的趋势；教师职业角色并非单一化；崇高化强调教师职业的高尚性，但不是最大特点。

4.学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养，属于下列哪一种教学方法（）

A.实验法

B.参观法

C.演示法

D.实习作业法

答案：D

答案分析：实习作业法是教师根据教学大纲的要求，组织学生在校内外一定的场地运用已有知识进行实际操作或其他实践活动，以获得一定的知识、技能和技巧的方法。题干中描述的实地测算、地形测绘、植物栽培和动物饲养等活动符合实习作业法的特点。实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法；参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生对实物进行实地观察、研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法；演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。

5.小明既想参加演讲比赛锻炼自己，又怕讲不好被人讥笑，他面临的心理冲突是（）

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋避冲突

答案：C

答案分析：趋避冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。小明想参加演讲比赛锻炼自己（趋），又怕讲不好被人讥笑（避），属于趋避冲突。双趋冲突是指同时并存两种能满足需要的目标，它们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突；双避冲突是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突；多重趋避冲突是指对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。

6.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（）

A.场独立型

B.场依存型

C.辐合型

D.发散型

答案：C

答案分析：辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。场独立型是指个体较多依赖自己内部的参照，不易受外来因素影响和干扰，独立对事物做出判断；场依存型是指个体较多地依赖自己所处的周围环境的外在参照，以环境的刺激交往中定义知识、信息；发散型认知方式则是指个体在解决问题过程中常表现出发散思维的特征，表现为个人的思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案，因而容易产生有创见的新颖观念。

7.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

答案分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这一矛盾贯穿德育过程的始终，它的解决与否直接关系到德育目标的实现。其他选项中的矛盾也是德育过程中存在的矛盾，但不是基本矛盾。

8.新课程改革倡导的教学评价是（）

A.发展性评价

B.终结性评价

C.相对性评价

D.绝对性评价

答案：A

答案分析：新课程改革倡导发展性评价，强调评价不仅要关注学生的学业成绩，更要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求