2024年陕西省户县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析.docxVIP

2024年陕西省户县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

1.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A

答案分析：1903年，桑代克出版《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学代表人物；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅对学习进行了分类等研究。

2.学生在学习“三角形”的知识后，再学习“直角三角形”，这种学习属于（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.符号学习

答案：B

答案分析：下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。“直角三角形”是“三角形”的一种，学习“直角三角形”属于下位学习。上位学习是由下而上的学习；并列结合学习是新知识与原有观念既非上位也非下位关系；符号学习是对词汇、图标等的学习。

3.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势动作引起学生的注意，这种注意属于（）。

A.有意注意

B.无意注意

C.有意后注意

D.注意转移

答案：B

答案分析：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。教师通过改变讲话声调和手势动作引起学生的注意，学生事先没有预定目的，也不需要意志努力，属于无意注意。有意注意是有预定目的、需要意志努力的注意；有意后注意是有自觉目的但无需意志努力的注意；注意转移是从一个对象转移到另一个对象。

4.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，这是（）。

A.迁移

B.定势

C.功能固着

D.原型启发

答案：C

答案分析：功能固着是指人们把某种功能赋予某物体的倾向。个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，这就是功能固着。迁移是一种学习对另一种学习的影响；定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态；原型启发是从其他事物上发现解决问题的途径和方法。

5.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。

A.宽大效应

B.晕轮效应

C.中心品质

D.刻板印象

答案：B

答案分析：晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断。一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，符合晕轮效应。宽大效应是指个体对他人往往是积极的肯定估计高于消极的否定估计；中心品质是影响印象形成的重要因素；刻板印象是对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人。

6.教育目的的层次结构不包括（）。

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目标

D.学生的学习目标

答案：D

答案分析：教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标与教师的教学目标。学生的学习目标不属于教育目的的层次结构。

7.教师职业的最大特点在于职业角色的（）。

A.多样化

B.专业化

C.单一化

D.崇高化

答案：A

答案分析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，如传道者角色、授业解惑者角色、示范者角色、管理者角色、朋友角色等。专业化是教师职业发展的趋势；教师职业角色并非单一化；崇高化不是教师职业角色的最大特点。

8.我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于（）。

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.隐性课程

答案：A

答案分析：学科课程是一种主张以学科为中心来编定的课程，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。我国古代的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）和古希腊的“七艺”（文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐）都以学科知识为中心进行设置，属于学科课程。活动课程强调以儿童活动为中心；综合课程是将两门或两门以上学科整合；隐性课程是学校情境中以间接、内隐方式呈现的课程。

9.教学过程的中心环节是（）。

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B

答案分析：理解教材是教学过程的中心环节。只有理解了教材，才能真正掌握知识，进而进行巩固和运用。感知教材是教学的起始阶段；巩固知识是为了防止遗忘；运用知识是将知识应用到实际中。

10.教师在教学中通过展示实物、直观教具，进行示范性实验等手段引导学生获得知识的方法是（）。

A.讲授法

B.演示法

C.讨论法

D.练习法

答案：B

答案分析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或