素养导向的小学英语单元主题作业设计与实施.docx

素养导向的小学英语单元主题作业设计与实施

【摘要】作业是学科教学的重要组成部分，作业设计得精准且有效可以促进学生更好实现课程学习目标，提升综合素养。文章结合作业案例，从“落实基础性作业，提升教学实效性”“强化发展性作业，提升学生自主学习能力”“挑战综合性作业，提升学生综合能力”三个方面阐述了单元主题作业的设计与实施。

【关键词】素养导向单元主题作业作业设计

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中指出：作业的设计既要有利于学生巩固语言知识和技能，又要有利于促进学生有效运用策略，增强学习动机，形成积极的情感体验，提升自我效能感。新课标聚焦作业“新生命”的寓意，不仅要求巩固语言知识与能力，更要凸显作业的实际运用，提升学生的学习能力，发展学生的核心素养。由此可见，素养导向的单元作业设计成了作业改革的关键切入口。因为作业设计与单元教学目标、教学活动、学习评价相呼应，有助于教师系统思考和规划，有助于检测学生的学习状态与效果，同时也是学生课后拓展学习与提升的体现，能充分发挥作业与教学、评价的协同作用，最终促进学生学科素养的提升。

“双减”背景下各校掀起作业改革热潮，小学英语作业也同样在进行新的改革，但在实际操作中却走入一种误区，具体体现：（1）基础性作业不够重视，课堂作业时间不预留，未能充分利用省编英语《作业本》（以下简称“英语作业本”）对教学的检测和反馈功能；（