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素养导向下的小学英语学科实践活动探究

【摘要】新课程标准强化学科实践，要求教师必须成为主动适应变革的教育实践者。基于“素养导向、学科育人”理念，文章分别从关注文化内核，以“学生需求”为育人起点；强化内容联结，以“多元整合”为行动策略；联通真实世界，以“沉浸体验”为重要抓手三个方面阐述学科实践在学科世界和现实世界之间的联结，旨在让学生从学科实践中获得积极的情感体验，获得有效的学习效果，促进学生学习品质的养成和学习能力的提高。

【关键词】学科实践课内外联结教学创新

“学科育人价值”和“学科实践活动”是认识新课标、实施新课标的重要抓手和支点。学科实践活动是核心素养形成的路径，要求学生在参与和经历中进行学习，把认知与行动、理论与实践、学科知识与日常生活有机融为一体。当今课改价值观强调开发学生的核心素养，注重学生潜力发展和多样性发展的统一，充分调动学生的主观能动性，培养终身学习能力。

学科实践，实现“课堂内外”穿梭，即在学科世界和现实世界之间的联结。

一线教师需要改变传统做法—听录音、默写单词、读背课文等较笼统单一、平面设计，而要立体多维度精准设计实践活动。依据学生的身心发展规律，结合教材内容，了解学生的生活经验，为学生呈现一份“精雕细刻”的实践活动设计，引导学生从教材入手，了解（know）书本知识—understand（理解）主题意义、语法结构—Do（能做），从而用于生活实践中。

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