第11课 中国古代的民族关系与对外交往 课件学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理.pptx

学习要求：

①了解中国古代的民族政策和边疆管理制度，认识中国作为统一多民族国家的发展历程；

②以及中国古代处理对外关系的体制。;秦汉时期，建立了统一多民族封建国家；

魏晋南北朝时期，政局动荡，各民族大迁徙、大交融；

隋唐时期，各民族在大一统条件下大交融、大发展；

辽宋夏金时期，政权并立，各民族的交往交流交融也并未中断；

元明清时期，统一多民族国家得到巩固和发展，多元一体的民族格局渐趋稳定。;（一）秦朝;1.中央机构：大鸿胪（管理民族事务）;（三）魏晋南北朝;（四）隋;（五）唐;易错辨析

(1)秦汉时期，中央政府通过战争、和亲、设置机构等手段推进与周边民族的交往交流交融。()

(2)隋唐时期实行开明的民族政策，民族关系进一步发展。()

(3)宋朝结束了多个政权并存的局面，完成了全国的统一。统一多民族国家在明清时期得到进一步巩固和发展。();1．（2024·四川凉山高二下期末·6）据史书记载，吴公子季札，通晓《诗》《乐》。戎子驹支对历史和现实政治了如指掌，并且能赋《诗》言志。晋文公之舅狐偃深明大义，精通历史，学识过人。这说明（）

A．儒学成为社会主流意识形态????????B．戎狄蛮夷逐渐融入到华夏民族

C．各族同源共祖观念得到发展????????D．“百家争鸣”辐射周边各民族

【答案】B

【解析】据材料可知春秋时期周边少数民族对中华文化了解程度加深，这表明在频繁往来和密切联系中，戎狄蛮夷逐渐融入到华夏民族，故选B项；汉武帝后儒学成为社会主流意识形态，但材料中的时间为春秋，排除A项；材料并未涉及血缘认同，而是强调文化认同，排除C项；材料包含儒家思想，但并未涉及其他学派思想，因此不能体现百家争鸣，排除D项。;4．（2024·河南重点高中高二上期末·1）秦国统一六国后，开始根据具体情况有步骤、分阶段地在边地推行郡县制，从官吏的设置，到其工作流程与规范，与中原郡县几乎无异。这一做法（）

A．保证了皇权独尊??????????????????B．强化了对边地的统治

C．扩大了对外交往??????????????????D．消除了地方割据隐患

【答案】B

【解析】据材料“在边地推行郡县制”“与中原郡县几乎无异”等并结合所学可知，秦国统一六国后，在边地推行郡县制，配置与中原无异，这有利于强化对边地的控制，加强中央集权，故选B项；皇权独尊是皇帝制度的特征，材料涉及的不是皇帝制度，是地方行政制度，属于“中央集权”范畴，排除A项；“边地”不是“对外交往”，属于边疆治理，排除C项；地方割据的根源是小农经济的分散性，封建社会无法“消除”地方割据的隐患，排除D项。;23．（2024·湖北鄂东南高二下期中·5）雍正皇帝在《大义觉迷录》中指出“本朝之为满洲，犹中国之有籍贯。舜为东夷之人，文王为西夷之人，曾何损于圣德？自我朝入主中土，君临天下，并蒙古极边诸部落俱归版图。何得尚有华夷中外之分论哉！”据此可知清代（）

A．新的民族观念最终形成????????????B．解决了中原王朝边患问题

C．成为开放包容的大帝国????????????D．统一多民族国家逐渐巩固

【答案】D

【解析】依据材料可知，雍正皇帝认为本朝为满洲，就像中国有籍贯一样，本朝入主中原后，蒙古等边疆地区都纳入版图，华夷中外之分没有必要，这有利于统一多民族国家的巩固，故选D项；材料反映了雍正帝的华夷一体观念，此前已有之，不属于新的民族观念，排除A项；清朝虽然加强了边疆管理，但并不能说完全解决了中原王朝的边患问题，此项表述过于绝对，排除B项；材料主要讨论的是民族观念问题，而不是清朝的开放性和包容性，且清朝实行闭关锁国政策，排除C项。;①并立：宋与各民族政权长期并立（大部分时间维持和平）；

②吸收：各民族政权都吸收了中原王朝的政治制度、治理经验和文化；

③交融：各民族之间交往交流交融从没中断过，通使频繁，贸易活跃(通过榷场互市贸易，

民间贸易活跃)。;（七）元;（八）明;（九）清;①政治隶属：册封：隋谯国夫人,唐南诏王、渤海郡王,明僧俗领袖,清达赖班禅；

羁縻：隋郡县，唐都督府、羁縻州，明都司卫所、土司；

②经济往来：宋榷场，明马市、贡赐、茶马贸易；

③民族战争：匈奴，突厥，辽夏金，蒙古，瓦剌鞑靼，准噶尔，大小和卓；

④民族迁徙：魏晋时期“五胡”内迁，杂居通婚；

⑤和亲、会盟、和议：汉与匈奴和亲，唐蕃和亲、会盟，

宋辽“澶渊之盟”，清满蒙联姻；

⑥政治改革：北魏孝文帝改革。;秦汉时期，建立了统一多民族封建国家；

魏晋南北朝时期，政局动荡，各民族大迁徙、大交融；

隋唐时期，各民族在大一统条件下大交融、大发展；

辽宋夏金时期，政权并立，各民族的交往交流交融也并未中