《古对今》教案设计.pdfVIP

《古对今》教案

《古对今》教案1

教学目标

知识与能力

1.会认12个生字，会写7个生字，读准字音，认清字形，理

解由生字组成词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，初步了解“对子”这种语言艺术形式，根据

课文内容了解对子中词语组成特点。

过程与方法

1.教师范读生字和课文，指导学生读准字音，正确划分句子

朗读节奏。

2.充分利用多媒体课件和生字图片，创设情境，激发学生识

字兴趣。

3.引导学生结合图片和板书，理解课文内容，了解对子中词语

组成特点。

情感、态度与价值观

引导学生通过学习，领略四季朝暮变化，感受大自然丰富

美妙，培养收集对子和对对子兴趣。

重点难点

教学重点

1.会认12个生字，会写7个生字，并能正确书写、组词。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点

理解课文内容，能仿照课文形式自己编创对子。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课，揭示课题

对子，也叫对联，是一种中国特有文学艺术形式。它与中国

语言、文字、修辞、思维以及社会观念有密切关系。这节课要学

习课文，将一些自然现象融入到对子中，不仅能让我们感受到祖

国语言文化无穷魅力，而且能让我们认识更多新生字朋友。让

我们走进课文，去感受祖国传统文化博大精深吧！板（书课题）

二、字词学习，基础积累

1.教师范读课文。重点指导生字中边音“凉、李”，翘舌音

“暑、晨、朝”。

2.学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。

3.检查自学情况，教学生字。

1（）教读生字并组词造句。学习“圆、李、杨”等字时，可以结

合图片；学习“寒、暑”等字时，可以通过学生集体表演方法；

学习“香”字时，可以用猜谜语方法；学习“夕、古”等字时，

可以用形近字对比方法。

谜语示例：

禾苗青青，长在上边，太阳红红，落下山头。谜（底：香）

形近字对比示例：

古一舌舌（头）一吉吉（祥）

细一田农（田）一抽抽（查）

夕一多（多少）一歹好（歹）

凉一京京（居I）一谅原（谅）

2（）对要求会写的字进行书写指导。

书写指导:

“古上宽下窄，横要写得长些，稳住全字重心，竖稍往左倾

斜，“口略扁窄c

“凉两点水起笔一点略低于右边，“京下部竖钩略短，两

点左右呼应。

“细左边的绞丝旁起笔稍高，注意两个撇折的角度不同；

“田起笔低于左边，字形略窄。

“夕整个字体呈向左下倾斜的态势，首笔竖撇略短，横撇要

写得横短、撇长；末点起笔于首撇尾部，止笔于长撇中段。

易错提示：

“凉左边是两点水，不要写成三点水；右下部是