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《古诗》二年级语文优秀教案设计

《古诗》二年级语文优秀教案设计篇「一」

教学目标：

1、能正确流利有感情朗读课文。

2、能解释诗句中的词语，并说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。

3、感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。

教学难点:正确感知诗的大意。

一、回忆引入

1、同学们回忆一下，以前学过哪些古诗？（让学生能有感情背诵）你门是

怎样学习古诗的？今天我们学习两首古诗。

2、简介作者

于谦1（398T457）,钱塘今（浙江杭州）人，字廷益，号节庵。明代著名的军事

家、政治家，与抗清英雄张苍水、抗金英雄岳飞并称西湖三杰。明成祖永乐进士，

官至兵部尚书。

王冕（1287—1359）,字元章，一字元肃，元代诗人、画家。

王冕经常以梅花自比，早年曾经借梅花自喻不接受官职，晚年还以梅花显示自

己的清白本色，说：〃野梅开花尚古色。〃（《归来》）

他的别号很多，有煮石山农、会稽山农、梅花屋主、江南古客、江南野人、山

阴野人、竹冠草人、梅叟、梅翁等。又因他的书斋叫〃竹斋〃，时人又称他为王竹斋

或竹斋先生。他既是诗坛名家，又是丹青高手。他所画的《墨梅图》，神韵秀逸，

令后人叹赏不已。

二、初读感知

1、教师范读，学生整体感知课文。

2、借助拼音，学生自读课文。

3、检查

三、精读感知《石灰吟》

1、指导学生画出不理解的字词。

2、逐字逐句理解。可联系上下文理解。

①吟：古典诗歌的一种名称。吟诵。

②锤：敲打。击：撞击。

③若：好像。等闲：平常事。

3、说说这首诗的思。

大是：石头是经过多次的敲打撞击，才从大山上采下来。烈火焚烧自己，却

也只把它当作平常事。即使身体粉碎变成了石灰，也不畏惧，还是要把洁白干净的

石灰留在人世间。

4、看图想像境，体会感情。

这里诗人以石灰自喻，表示宁为玉碎，不断瓦全的志气。

5、指导朗读。

诗人借石头表明自己坚贞、高洁的志向，应用赞美、高亢的语调朗读。

四、总结学法，自学《墨梅》

1、总结《石灰吟》的学习方法。

①理解字词。②说说诗。③看图想像。④朗读体会。

2、学生四人为一个小组自学，教师巡视指导。

★注先让学生独立学习，然后遇到不懂的再互相帮助，老师可以以合作比较

好的一组为模范，渗透地进行全班指导。

3、师生讨论。

①理解字词：

吾：我。洗砚池：书画家洗毛笔砚台的水池。

池头：池边。树：这里指梅树。

夸：夸赞。清气：清香之气。乾坤：天地。

②指名说说诗。

我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。不需要让人

来夸赞梅花的颜色好看，只要让梅花的清香之气弥漫在天地之间。

③看图想像：作者画的梅花有什么特点？他在梅花身上寄寓了怎样的情操?

④朗读体会。

有自豪、高亢的语调反映出诗人的坚贞、纯洁。

教师范读，自由练读，集体朗读。

五、作业超市：

1、指导学生写字

锤焚这两个字要结合偏傍进行指导。

乾坤这两个字较为难写，注左右的配合。

2、试着选一首诗有感情地背给同桌听。

3、完成字词练习。

《古诗》二年级语文优秀教案设计篇「二」

一、教材分

《赠刘景文》的大意是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊

花的花枝还傲寒斗霜。一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时

节。这首古诗是写秋末的景色，第一、二句以荷败、菊残，写出了秋末的特征。接

下来诗人以橙子的金黄与橘子的青绿，把深秋的景色点缀得色彩