中班美术美丽的花教案.docx

中班美术秀丽的花教案5篇

通过不断创，教师们写教案时肯定有着完整的思路，作为优秀的教育工作者，我们肯定要认真制定教案，下面是作者为您共享的中班美术秀丽的花教案5篇，感谢您的参阅。

中班美术秀丽的花教案篇1活动目标

1、初步学习用点、线、圈，由中心向外画放射性花纹，表现烟花喷射出的火焰。

2、能把握两种烟花的画法。活动预备

1、ppt课件：秀丽的烟花

2、幼儿用蜡笔，画纸。活动过程

一、导入，引起幼儿兴趣。

教师：小朋友，每到年的时候，我们就看到放很多秀丽的烟花来庆祝，现在你们想看看秀丽的烟花吗？

二、赏识烟花

课件演示，初步了解烟花的根本外形。提问：这是什么？〔烟花〕

烟花象什么？都有些什么颜色？

〔丰富词汇：五颜六色，彩色的〕

教师：烟花真秀丽，你们想放烟花吗？今日我们用蜡笔来放烟花好吗？

三、示范画烟花

提问：你们想放什么样子的烟花？教师示范并讲解：

象喷泉一样的〔喷呀喷，喷得有高有低〕

象雨点一样的〔雨一滴一滴密密麻麻的落下来〕象太阳一样的〔画一个圆，放出很多的光线〕

四、幼儿作画，教师巡回指导。五、完毕

讲评，表扬大胆选用不同颜色作画以及画面饱满的.幼

今日，我们用蜡笔放了这么多的烟花，大家一起来看烟花吧！活动反思：

幼儿活动乐观性高，大胆表现，作品呈现了烟花的绚丽。活动中，电脑课件和视频展现台有效运用，使教学难点得以化解，学习过程变得生动好玩，布满了艺术气息，很好地表达了多媒体技术关心教学的乐观作用。活动中刮画纸和竹笔的奇异运用，是对美术教学手段的尝试，使作品更富有艺术气息。

中班美术秀丽的花教案篇2活动目标：

1、能有选择的将各种线条和简洁纹样进展有规律的排列，设计出秀丽的花

边;

2、运用数学活动中积存的交替排序阅历，大胆选择颜色、线条和纹样进展

表现;

3、在不断重复中能较细致的完成自己的设计。活动预备：

1、两条运用简洁线条和图案绘成的秀丽花边;

2、幼儿用书《秀丽的花边》(每人一本);

3、各种颜色的水彩笔假设干;

4、彩色粉笔。活动过程：

一、图片导入师：小朋友们看看教师今日为小朋友们带来了什么?(展现两条秀丽的花边)师：今日啊，教师为大家带来了两条秀丽的花边。小朋友们觉得秀丽吗?

师：那小朋友们想不想画一条秀丽的花边?

师：今日啊，教师想请小朋友们自己设计两条秀丽的花边。二、如何绘成秀丽的花边

1、分析图片师：现在，我们一起来看一看教师画的秀丽的花边。看看教师

画的两条花边都用了什么颜色?用了那些线条和图案?

2、引导幼儿回忆以前学过的线条和图案师：小朋友们都说的格外对，那小朋友们想一想还可以用什么线条来画秀丽的花边?(幼儿说教师板画)师：小朋友们想到了好多图案来画秀丽的花边，除了这些教师还想到了其他的图案(教师补充)师：现在，我们用小朋友们宠爱的图案来画一条秀丽的花边。(教师一边询问幼儿，一边示范绘画)师：小朋友们知不知道怎么画了?待会儿，小朋友就自己设计两条秀丽的花边。

三、讲明绘画规章，发幼儿用书和水彩笔师：

1、待会儿，小朋友们在用水彩笔的时候，要留意不要把笔戳到自己和其他小朋友，不要抢…..

2、小朋友们在画的时候，不能把图案画到花边外面去了，那样一点也不好看，我们要把图案画到花边里。

现在，教师把书发给小朋友们，请小朋友们把书翻到….页，然后用自己宠爱的颜色和图案设计两条秀丽的花边。

四、幼儿绘画，教师指导五、展现幼儿作品，大家相互赏识。

师：小朋友们都画好了秀丽的花边，现在把你们画好的花边给旁边的小朋友看一看，看看谁画的最秀丽。

五、延长活动师：小朋友们今日学习了秀丽的花边，回家以后画出秀丽的花边送给自己宠爱的人。

中班美术秀丽的花教案篇3活动目标:

感受烟花的形态。

学习用不同颜色的点

感知油画颜料和水粉颜料不相溶所带来的特别绘画效果,对油水分别画感兴趣。

活动预备:烟花课件,油画棒。活动过程:

1.观看烟花课件,感受烟花的多姿多彩。

师:今日,我给大家带来一段录像(观看课件),你们看到了什么?人们一般会在什么时候放烟花呢?(过年、结婚、过生日、搬家等)

总之,我们放烟花都是为了庆祝一些喜庆、快活的事。2.再次观看烟花课件,尝试用身体动作表现秀丽的烟花。

师:这些好看的烟花都有哪些外形和颜色呢?我们一起再来看一看。(观看课件)看,这朵烟花像什么?是由哪些颜色组成的?(这朵烟花从中间向四周绽放出了一朵秀丽的花,真秀丽!)(这个烟花从地面对上喷出了一个银色的喷泉,真特别!)(这个烟花从中间向两边开出了一只翩翩起舞的蝴蝶,真奇特!)孩子们,除了这些烟花,你还看过哪些不同的烟花呢?

画烟花。ci)向幼儿介绍排水画《彩色的烟花》,了解排水画的步骤。教师用油画棒先在纸上示范画出放射状的烟花,再用毛笔蘸黑色水粉颜料,在有烟花的纸上一笔一笔从左向右涂上底色,引导