2025年《环境形态设计》课程标准.docxVIP

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《环境形态设计》课程标准

课程名称：环境形态设计

课程代码：3230183

适用专业：环境艺术设计

课程类别：专业必修课

学时：36学时（理论：12实践：24）

学分：2学分

一、课程概述

（一）课程性质与任务

《环境形态设计》课程是环境艺术设计专业必修课程，课程共36课时2学分，是一门综合性、实践性和政策性较强的综合性学科。前导课程为《造型基础》、《制图基础与CAD》、《环境艺术设计基础》的基本知识，后续课程主要有《环境空间设计》、《设计创意》、《室内设计实务》、《景观设计实务》和《毕业设计》等。

环境形态是环境空间艺术设计的基础，在现代艺术设计诸多领域中应用极为广泛，该课程主要是培养学生对空间环境形态的理解和表现能力，如何运用各种形态来表现设计思想和设计概念的空间界面设计艺术，其目的是通过不同模块内容的作业训练，使同学们初步了解和认识空间，掌握建筑及空间环境设计表达方法，认识形态美的基本规律，并具有一定的构思创作能力，为环境艺术设计课打好基础。

课程注重培养学生良好的专业素质和岗位技能，以能力为本位，以职业实践为主线，以项目为导向，重新构建综合化的教学内容。在课程开发中有针对性的培养学生的思想素养、逻辑思维能力以及综合决策能力，并通过实践性环节，将知识转化为技能，使学生能应用《环境形态设计》的基本理论、基本知识和应用方法，具有对空间的想象与创造设计能力；

对空间形态构思、利用、表现与创造设计能力；

利用空间形态、属性与周围环境关系创造环境艺术设计能力；

创建人与自然和谐统一的空间形态环境的绿色创新设计能力等。同时将学生培养具有诚实守信、爱岗敬业、勇于创新、精益求精的工匠精神和劳模精神的高素质技能型人才。

（二）课程设计思路

学习本课程学生应先修的课程：本课程以《造型基础》、《制图设计与CAD》为基础，并与之相配合，利用一定的造型知识完成环境形态设计，根据环境形态设计规律将各类元素进行概括、提取、再设计并熟练应用到环境空间中，通过空间再造传递空间的形式美，同时又为其它设计类课程的学习打下基础。因此，教学过程应注意各课程之间的衔接和配合。课程通过学生动手操作完成各环节作业，使学生掌握空间表达的基本技能，学会以多种环境形态表达空间。要求学生学会空间思维，掌握空间环境的组织和营建。

本课程每个项目包含有工作过程中的一项或多项具有内在联系的工作任务，每个具体工作任务的实施，融理论教学与实践教学为一体，融知识、职业态度及素质为一体，融学习过程与工作过程为一体。课程选用校企合作新编教材，以“校企合作，工学结合”的高职教育新理念，实施基于工作过程的项目导向课程建设，开展“学教做”一体化教学，在教学组织形式上主要采取“案例教学”与“任务驱动”相结合的方法，将知识与技能有机融入“工程案例”、“岗位任务”中，创造与实际工作岗位一致的体验式、模拟式、交互式的工作场景，将学生职业素养与职业道德的培养落实在每一个情境教学环节中，逐步培养学生具备室内外环境空间设计能力，实现从掌握知识到具备技能的转变，同时将建筑装饰装修、数字创意建模等资格考试内容融入课程教学中，培养学生可持续性发展的能力。

二、培养目标与要求

（一）总体目标与要求

掌握环境形态设计的基础知识和环境形态设计的方法，能熟练运用形态美的法则，准确表达环境形态设计中的平面美与立体美，能熟练运用点、线、面、体创造不同形式多样的环境空间形态界面设计，并能运用不同材质、肌理创造出不同的空间质感，为后续专业课程学习打下坚实基础，具备诚实守信、善于沟通和共同合作的职业品质；

形成一丝不苟、精益求精、吃苦耐劳的精神；

树立优质服务意识，热爱本职岗位的工作，为职业能力发展和职业素质养成打下良好的基础。

（二）具体目标与要求

1、素质

（1）培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风；

（2）树立正确的道德认识，端正社会道德行为水平和良好的道德修养；

（3）培养学生的自主学习意识和自学能力。

（4）提高学生创新思维与能力，为工作、生活、学习打下坚实的基础。

（5）形成良好的心理素质，具有充分的适应力，能适度地控制情绪，能保持良好的人际关系。

（6）强化学生做绿化环保的践行者；培养学生珍惜劳动成果，体验勤俭、创新、奉献的劳动精神。

（7）发挥学生的主体作用、强化动手能力培养，提升学生的劳动技能。

2、知识

（1）掌握环境形态设计的基本理论、点线面体形态设计以及在环境空间界面中的应用，具备分析元素、理解元素、再创元素进行设计的深度拓展能力；

（2）具备正确解读环境形态并熟练进行设计与创造的能力。

3、能力

（1）具有熟练地分析元素，正确提取元素信息的能力；

（2）具有正确应用元素组成各种环境形态的能力，能准确表达环境形态的形式美感；

（3）具有将环境形态正确运用到环