人教版五年级上册数学精品教学课件 第5单元 简易方程 第2节 解简易方程.pptVIP

第五单元简易方程第2节解简易方程1.方程的意义：含有未知数的等式就是方程。方程必须具备两个条件：(1)必须是等式；(2)必须含有未知数。如：100＋x＝250是方程，5x＋6不是方程。2.等式的性质：等式的两边同时加上或减去同一个数，或同时乘同一个数或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。如：a＝2b，那么a＋5＝2b＋5；a÷3＝2b÷3。3.方程的解和解方程：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解；求方程的解的过程叫做解方程。如：解方程5＋x＝9，x＝4是方程的解，求解的过程叫解方程。4.方程的解法：(1)形如x±a＝b的方程的解法：x＋a＝bx－a＝b解：x＋a－a＝b－a 解：x－a＋a＝b＋ax＝b－a x＝b＋a(3)解形如ax±b＝c(a≠0)的方程时，可以先把ax看作一个整体，先求出ax是多少，再求出x的值；解形如a(x±b)＝c(a≠0)的方程时，先把(x±b)看作一个整体，先求出这个整体是多少，再求出x的值。如：5x－40＝206(x＋7)＝54解：5x－40＋40＝20＋40 解：6(x＋7)÷6＝54÷65x＝60 x＋7＝95x÷5＝60÷5 x＋7－7＝9－7x＝12 x＝2运用移项变号的知识解方程。例解方程：8x－4.9＝10.3规范解答：8x－4.9＝10.3解：8x＝10.3＋4.98x＝15.2x＝15.2÷8x＝1.9思路分析：观察此方程，发现等号左边不仅有未知数，还有已知数，等号右边只有已知数，在解方程时，可以通过移项变号将等号左边的已知数移到等号的右边。先把方程左边的“－4.9”变号后移到方程的右边，即可求出8x的值，再用同样的方法，把方程左边的“×8”变号后也移到方程的右边，即可求出x的值。对概念理解不正确。例1.判断：方程就是等式，等式就是方程。()改正：()√×点拨：此题错在没有掌握方程和等式的关系，不是所有的等式都是方程，但所有的方程都是等式，关系如图：小试牛刀：判断：方程是等式，但等式不一定是方程。()√例2.判断：方程的解就是解方程。()改正：()点拨：方程的解是一个数值，解方程是一个计算过程，这是两个不同的概念。×√小试牛刀：填空：方程3x＋2＝17的解是()。x＝5运用代入法解决稍复杂的方程问题。代入法：在含有两个字母的式子里，把已知字母的数值代入到其中，从而求出未知字母的值的方法就是代入法。例方程x＋1.2＝10.1和方程mx＝21.36有相同的解，求m的值。思路分析：两个方程的解相同，也就是x的值相同，可以先求出x＋1.2＝10.1的解，再把x的值代入mx＝21.36中，会得到一个含有未知数m的新方程，最后求出这个新方程的解，也就是m的值。规范解答：x＋1.2＝10.1解：x＋1.2－1.2＝10.1－1.2x＝8.9把x＝8.9代入mx＝21.36中，可得8.9m＝21.36解：8.9m÷8.9＝21.36÷8.9m＝2.4所以m的值是2.4。例今年小明和爸爸的年龄分别是a岁和b岁，已知a＋b＝65，b－a＝25。今年小明和爸爸分别多少岁？思路分析：已知两个数的和与两个数的差，根据等式的性质，可以把两个式子等号两边分别相加，即可得出2b＝90，所以b＝45，进而求出a的值，也可以把两个式子等号两边分别相减，求出2a＝40，即a＝20，进而求出b。规范解答：(方法不唯一)65＋25＝9090÷2＝45(岁)65－45＝20(岁)答：今年小明20岁，爸爸45岁。课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业作业请完成教材对应练习。