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2024年新疆木垒哈萨克自治县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育史上，认为教育的任务是教导人们怎样生活，首要的任务是教会人们怎样健康生活的教育家是（）。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.斯宾塞

D.裴斯泰洛齐

答案：C

答案分析：斯宾塞在《教育论》中提出教育的任务是教导人们怎样生活，他认为首要的任务是教会人们怎样健康生活。夸美纽斯强调泛智教育；赫尔巴特强调教师中心等；裴斯泰洛齐主张教育心理学化。

2.主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.韩非子

答案：A

答案分析：孔子主张“有教无类”，即不分贵贱、贫富和种族，人人都可以接受教育。孟子强调性善论等；荀子强调性恶论；韩非子是法家代表。

3.决定教育性质的根本因素是（）。

A.生产力

B.文化

C.政治经济制度

D.科学技术

答案：C

答案分析：政治经济制度决定教育的领导权、受教育的权利和教育目的等，是决定教育性质的根本因素。生产力是影响教育发展的物质基础；文化影响教育内容等；科学技术影响教育手段等。

4.我国第一个正式实施的学制是（）。

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

答案：B

答案分析：癸卯学制是我国第一个正式实施的学制。壬寅学制是我国首次颁布但未实施的学制；壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制；壬戌学制以美国学制为蓝本。

5.教师的根本任务是（）。

A.教学

B.班级管理

C.教书育人

D.关爱学生

答案：C

答案分析：教师的根本任务是教书育人，既要传授知识，又要培养品德。教学是教师的主要工作之一；班级管理是班主任的工作；关爱学生是师德的要求。

6.学生主观能动性的最高表现是（）。

A.自觉性

B.独立性

C.创造性

D.自主性

答案：C

答案分析：创造性是学生主观能动性的最高表现。自觉性是主观能动性的最低表现；独立性即自主性，是主观能动性的表现之一。

7.编写教科书和教师进行教学的直接依据是（）。

A.课程计划

B.课程标准

C.教学目标

D.教学计划

答案：B

答案分析：课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据。课程计划是教育行政部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件；教学目标是教学活动预期达到的结果；教学计划和课程计划类似。

8.以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件是（）。

A.课程计划

B.学科课程标准

C.教科书

D.教学参考书

答案：B

答案分析：学科课程标准是以纲要的形式编定的有关学科教学内容的教学指导性文件。课程计划是宏观的安排；教科书是依据课程标准编写的教学用书；教学参考书是辅助教学的资料。

9.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）。

A.讲授法

B.讨论法

C.谈话法

D.练习法

答案：C

答案分析：谈话法是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论；练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，以形成技能技巧。

10.把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的教学组织形式是（）。

A.特朗普制

B.道尔顿制

C.分组教学制

D.班级授课制

答案：A

答案分析：特朗普制把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。道尔顿制是教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业；分组教学制是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学；班级授课制是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。

11.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

答案分析：德育过程的基本矛盾是社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。其他选项也是德育过程中的矛盾，但不是基本矛盾。

12.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的德育原则是（）。

A.疏导原则

B.导向性原则

C.因材施教原则

D.尊重学生与严格要求学生相结合原则

答案：A

答案分析：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现了疏导原则，即循循善诱，以