学前心理学00384 第九章 第一节 情绪在学前儿童心理发展中作用PPT课件.pptxVIP

学前心理学学前教育专业全国高等教育自学考教材任课老师：***

1绪论2学前儿童心理发展年龄特征的概念3学前儿童注意的发展4学前儿童感觉和知觉的发展5学前儿童记忆的发展6学前儿童想像的发展目录学前心理学7学前儿童思维的发展8学前儿童言语的发展9学前儿童情绪的发展10学前儿童动作和意志行动的发展11学前儿童个性的发展12学前儿童社会性的发展13学前儿童心理发展的一般规律学前心理学

学前心理学第九章学前儿童情绪的发展?第一节情绪在学前儿童心理发展中作用?第二节儿童情绪的发生和分化?第三节学前儿童情绪发展的一般趋势?第四节学前儿童的基本情绪表现?第五节学前儿童高级情感的发展?第六节学前儿童情绪的培养

掌握学前儿童情绪发展的基本理论和有关的基础理论和知识；了解学前儿童情绪发展的基本特点；初步学会运用学前儿童情绪发展的基本理论去分析学前儿童的情绪情感和促进学前儿童情绪发展的策略。

动物也有情绪

美国生理学家艾尔马的实验研究：将人在不同情绪状态下呼出的气体收集在玻璃试管中，冷却后变成水发现：心平气和悲愤愤怒、生气

哈佛大学心理学教授本.沙哈尔曾在心理学课程中讲道：痛苦情绪和快乐情绪共用一个神经通道，如果堵住痛苦的情绪，快乐的情绪同时也会被堵住。盲目地压抑消极情绪，对自己说“一切都好”，会使我们幸福感、快乐感的通道也开始堵赛。

压抑、忍耐会使情绪积压一旦爆发会带来更大伤害压抑情绪对身心的影响情绪是一种通过身体的能量它是一种体验，而不是实质性的东西情绪来得快，去也快！通过我们的身体，过去了就是过去了。

能管理好自己情绪的人，比能拿下一座城池的将军更伟大。——拿破仑“不要压抑情绪，需要发泄、倾诉或哭都不要强止……做情绪的主人，不要做情绪的奴隶”

我的情绪我做主表达情绪的方法把“你、你、你”改为“我、我、我”

第一节情绪在学前儿童心理发展中的作用

学前心理学第一节情绪在学前儿童心理发展中的作用一、情绪的概念（一）什么是情绪情绪是指人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验，是人脑对客观现实的主观反映。（如：一个幼儿得到了他渴望的玩具会很高兴。）★客观事物符合人需求—积极的情绪★客观事物不符合人需求—消极的情绪?情感是态度在生理上一种较复杂而又稳定的生理评价和体验。

北京申奥成功，人们欢呼雀跃，十分兴奋，这属于什么？情绪，是外显的、暂时的人们对自己的祖国产生自豪感和尊严感，这又属于什么？情感，内隐的、稳定的

学前心理学第一节情绪在学前儿童心理发展中的作用情绪情感人和动物人与生理需要联系与社会性需要联系情境性冲动性、短暂性稳定性深刻性、持久性发生早发生迟（二）情绪和情感的区别一般情况下，情绪与情感是时刻地联系在一起的统一体，尽管如此，两者仍存在一定的差异，体现在以下几个方面：

学前心理学第一节情绪在学前儿童心理发展中的作用二、情绪在学前儿童心理发展中的作用（一）情绪对学前儿童心理活动的动机作用?情绪是人的认识和行为的唤起者和组织者，这种作用在学前儿童身上更为突出。?情绪直接指导着学前儿童的行为，愉快的情绪往往使他们愿意学习，不愉快则导致各种消极行为。某托儿所训练1岁半-2岁儿童早上来时说“早上好”，放学时说“再见”。结果许多儿童是先学会“再见”，“早上好”则较晚才学会，为什么呢？

学前心理学第一节情绪在学前儿童心理发展中的作用（二）情绪对学前儿童认知发展的作用?情绪和认知是密切联系的，它们之间的相互作用在学前儿童心理过程中也有明显的表现。?情绪对儿童的认知活动及其发展起着激发、促进作用或抑制、延迟作用。?幼儿认识过程——无意性——情绪影响

学前心理学第一节情绪在学前儿童心理发展中的作用（二）情绪对学前儿童认知发展的作用情感影响认识过程人的情绪不仅以认识为基础，反过来会影响人的认识过程。一般来说，积极的情绪是认识活动的动力。它能够推动、促进人们以顽强的毅力去认识事物，提高活动效率。消极的情绪是认识活动的阻力，会阻碍人们认识活动的积极性的发挥，降低认识活动的效率和水平。

学前心理学第一节情绪在学前儿童心理发展中的作用案例：马老师组织小班语言活动，活动内容是听“小兔乖乖”的故事，为了激发儿童听故事的积极性，马老师说：“今天我们班来了一位客人，大灰狼，大灰狼可凶啦！大灰狼最喜欢吃不认真听老师讲故事的儿童，不吃认真听老师讲故事的儿童，老师开始讲故事了……”有几个胆小的儿童哭起来了，有的儿童在一起窃窃私语，没几个儿童听故事，老师问了故事中的几个问题，也没有儿童能回答出来。幼儿具有什么情绪，对幼儿认知活动有什么影响？惧怕和痛苦的程度与操作效果之间为直线