《时间的脚印》课件.pptxVIP

第一课时;1.熟记“掸”“砾”“麓”“壑”，“龟裂”的“龟”等字的读音；熟记“帷幕”“腐蚀”等字的字形；理解成语“海枯石烂”的意思。

2.把握文章的说明顺序，明确文章的说明方法。（重点）

3.品味文章生动有趣的语言，学习本文的写法。（难点）

4.激发探索大自然的兴趣，培养理性思考、自主探究的科学精神。（素养）;知识备查;;;;;;预习检查;用简洁的语言概括课文内容。;时间伯伯，

你是最伟大的旅行家，

你从不犹豫你的脚步，

你走过历史的每一个时代。

——高士其《时间伯伯》;现在的人们是怎样记录时间的？;岩石有着怎样的运动规律？;岩石从被破坏到生成新的岩石，经历了怎样的变化？;为下文说明岩石的生成打基础、做铺垫。没有“老”的岩石不断地被破坏，就没有“新”的岩石不断地生成，这是物质运动规律的体现。因此，这些内容使人们对说明对象的了解更具体、更全面。;岩石记录时间的第二种方式是它保存了许多的历史痕

迹。思考：岩石是怎样记录下时间的脚印的？;岩石保存了哪些历史的痕迹？;人类是怎样根据化石来认识地球的发展历史的？;通过学习课文，我们对岩石有了新的认识。那么，了解这些内容对现实生活有什么意义？;上节课我们学习的岩石如何记录时间的方式和意义，这节课我们来学习文章的说明方法和语言特色。;合作探究;空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。;如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。;当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。;根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成1米厚的岩石。;在山麓、沟壑、河谷、湖泊、海洋等比较低洼的地方，有许多泥沙不断地被留下来，它们填充着湖泊，垫高了河

床。我国洞庭湖的面积逐渐缩小，黄河下游的水面比地面还高，就是有许多泥沙沉淀下来的结果。;例如，很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石。它告诉我们，在6亿多年前到5亿多年前的那个叫作“寒武

纪”的时代，地球上的海洋是多么宽广。;合作探究;不要认为岩石是坚固不坏的。它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”……;大块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细微的沙砾、泥土。狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。;越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。;你如何理解题目《时间的脚印》？说说它的作用。;本文作者以充满智慧的笔触，将岩石能够记录时间的原因以及怎样记录时间向我们进行了介绍，并以丰富的实例和富有启发性的语言，引起人们探索自然奥秘的兴趣，启示人们珍惜时间，并用自己的知识和智慧去读懂大自然的记录，造福人类。;时间一分一秒地飞快流逝，如同一位永不停步的旅行

者，不受任何阻挡，勇往直前。时间又好似一条永不停息的小河。勤劳的人能从这条河中捞取财富和智慧，懒惰的人只能捞取悔恨和失望。所以时间是公平的，也是无情的。我们应该懂得抓紧时间，这样，当我们年老的时候，就能像保

尔·柯察金说的那样：“当回忆往事的时候，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。”让时间在我们身上留下值得回忆的脚印吧！;文章开篇引用科普作家高士其的诗句，引出时间的话题。主体部分从两个方面分析岩石是怎样记录时间的，先说明岩石无论是毁灭还是新生都透露出时间的踪迹，再说明自然界中，地壳的运动、气候的变化、生物的繁衍生息，都在岩石中留下了痕迹，岩石成为地球上的一部“无字的史书”。;本文多处运用了比喻、拟人等修辞手法。如“越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方”，运用拟人的修辞手法，写出了笨重的沙砾想跑也跑不动，而轻巧的沙砾却能随心所欲地走向很远的地方。语言生动形象，大大增强了文章的趣味性与可读性。;岩石记录了时间的脚印;1.下列词语中，画线字的读音完全正确的一项是（）

A.腐蚀（shí）棘手（là）迥乎不同（jiǒnɡ）

B.喑哑（yīn）稽首（qǐ）楔形文字（xiē）

C.龟裂（ɡuī）慰藉（jí）骇人听闻（hài）

D.狡黠（xiá）山麓（lù）锲而不舍（qì）;2.下列句子中有错别字的一项是（）

A.雨水落到河湖里，渗入到地下，都对岩石有破坏作用。

B.让别的矿物质填充了它的遗体，保留了它的外形甚至内部的构造。

C.有一种很粗糙的石头，叫作“砾岩”。

D.就好像一丙铁扫帚从地上扫