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中学历史教师专业发展：知识结构与教学能力提升的研究

目录

中学历史教师专业发展：知识结构与教学能力提升的研究（1）．．．．．3

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（三）文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

二、中学历史教师专业发展的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（一）教师专业发展的理论模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（二）教师知识结构与教学能力的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

三、中学历史教师知识结构的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（一）历史教师知识结构的现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（二）历史教师知识结构存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

四、中学历史教师教学能力的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（一）历史教师教学能力的现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

（二）历史教师教学能力存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

五、中学历史教师专业发展的策略与途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（一）提升历史教师知识结构的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（二）提升历史教师教学能力的途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

六、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（一）成功案例介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（二）失败案例剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

七、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（一）研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

（二）建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

中学历史教师专业发展：知识结构与教学能力提升的研究（2）．．．．35

一、内容概括与发展概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（一）当前教育背景与教师专业发展需求分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（二）研究的重要性和必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

（三）预期目标与成果展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

二、中学历史教师的知识结构构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

（一）专业知识体系梳理与完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

（二）教育教学知识与理论学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

（三）跨学科知识与综合素养培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

（四）实践知识的积累与反思总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

三、教学能力提升的途径与方法研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

（一）教学设计与实施能力强化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

（二）课堂管理及师生互动策略探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

（三）教学资源开发利用与技术创新融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

（四）教学评价及反馈机制构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

四、历史学科知识更新与教学趋势分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

（一）历史学科知识的新发展及趋势预测．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

（二）教学方法与技术的创新与应用探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

（三）课程标准的解读与教学要求适应．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

（四）学生需求变化