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社会工作专业本科毕业生职业自我效能感形成机制及其影响因素研究

目录

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

（二）文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（一）研究对象与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（二）研究工具与设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

三、社会工作专业本科毕业生职业自我效能感的形成机制．．．．．．．．11

（一）个人因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（二）家庭因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（三）学校因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（四）社会因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

四、社会工作专业本科毕业生职业自我效能感的影响因素分析．．．．21

（一）个人因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（二）家庭因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（三）学校因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（四）社会因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

五、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（一）研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（二）针对影响因素的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

（三）研究的局限性与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

一、内容描述

本研究旨在深入探讨社会工作专业本科毕业生在职业生涯发展中自我效能感的形成机制及其主要影响因素。通过系统分析，我们希望揭示这些关键因素如何塑造和提升个体的职业能力与信心，进而为社会工作领域的教育、培训以及实践提供理论支持和实证依据。

具体来说，本研究将从以下几个方面展开：

自我效能感的定义与测量：首先明确自我效能感的概念，并采用合适的量表进行评估，以便对不同层次的自我效能感进行全面把握。

形成机制的研究：探索影响自我效能感形成的内在动力和外部环境因素，包括个人特质、家庭背景、学校教育、工作经验等。

影响因素的识别：识别并分类影响自我效能感的主要因素，如行业规范、政策法规、社会需求等，同时考察其对个体职业发展的影响程度。

案例分析与实证研究：基于已有文献和调查数据，选取具有代表性的社会工作专业本科毕业生群体，运用定量和定性方法，详细剖析其自我效能感的形成过程及影响因素。

结论与建议：综合上述研究成果，提出促进社会工作专业本科毕业生自我效能感提升的有效策略和建议，为相关政策制定和社会工作实践提供参考。

通过本研究，不仅能够深化对社会工作专业本科毕业生自我效能感形成机制的理解，也为推动这一领域的发展提供了宝贵的理论基础和实践指导。

（一）研究背景与意义

随着社会的不断发展和进步，社会工作在构建和谐社会中的作用日益凸显。社会工作专业旨在培养具备人文关怀、心理理解和社会组织能力的人才，其本科毕业生在职业选择上面临着重要的挑战和机遇。职业自我效能感是毕业生在从事特定职业时对自己能力的自我评估与信心表现，对于其职业发展至关重要。因此研究社会工作专业本科毕业生职业自我效能感的形成机制及其影响因素，不仅有助于深入理解这一群体的职业发展心理，还能为高校社会工作教育提供实践指导，为企业选拔和培育人才提供参考依据。

背景概述：

社会工作专业作为现代社会建设的重要组成部分，对和谐社会的构建有着重要意义。

职业自我效能感作为影响个人职业发展的关键因素之一，研究其在社会工作专业毕业生中的表现及影响因素，具有重要的理论价值和实践意义。

研究意义：

理论意义：本研究有助于深化对职业自我效能感形成机制的理解，丰富和完善社会心理学和职业心理学的理论体系。通过探讨社会工作专业背景下职业自我效能感的形成