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《找春天》语文二年级教案

《找春天》语文二年级教案1

教学目标:

1、会认9个生字,会写9个字会。

2、正确、流利、有情感朗读文中,背诵文中。

3、体会春天的美景。

教学重点:

会认、会写生字,情感诵读。

教学难点:

体会春天美景。

教学类型:

精读课。

教学准备:

挂图,录音。

课时安排:

2课时

教学过程:

第一课时

一、创设情境,激发情感。

1、孩子们,冬天过去了,春姑娘又一次悄悄向我们走来,你们看!(出

示挂图)

生:仔细观看

2、你们看到了什么?

生答(略)

3、春姑娘给我们带来了美丽的鲜花,嫩绿的小草,大自然发生了很大的变

化,让我们一块到文中中去“找春天”吧。

4、板书课题:找春天

二、初读文中,合作识字

1、自由读文中,读通句子,读准字音,不认识的字用自己喜欢的符号画出

米。

生:朗读圈点。

2、出示生字,请小朋友们想想办法,怎样记住生字和它们交上朋友。

生:小组讨论,同桌互教。

3、刚才小朋友们学得可真棒呀,现在请大家看生字,你最会学哪个字?怎

样记住它?

生:我会认“躲”、“身”和“朵”组合起来就是“躲”,生齐读

“躲”。

4、师演示“躲”,拿一朵小花藏在身后,让学生猜一猜。

生:做动作,演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“触”。

5、真棒,你们的办法可真多呀!现在请一位小老师再教大家认认这些生

字C

6、师指名认读。

三、细读文中,感知发现。

1、春天在什么方呢?你们听(师范读或录音范读)。

2、孩子们找到的春天多美呀!请大家再读读,读读后说说文中中的小朋友

发现了什么。

3、齐读文中,教师评价。

生:交流合作质疑(略)

第二课时

一、品读文中,读中悟文。

过(渡:同学们,通过我们留心观察,发现春天来了,大自有很大的变

化,你认为文中中的哪句话让你知道春天真的来了)?

生:如,“早开的野花朵两朵,那是春天的眼睛吧”?

“树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?”……

2、“探出头来”是什么样子呢?做做动作,那小草探出头来是什么样的

呢?

生做动作

3、多可爱的小草呀!谁再来读读?指(名读)

4、把疑问的语气读出来。

5、文中中像这样的句子还有吗?请找出来读一读。

6、谁来表演?(出示4——7自然段)

生:举手表演

7、真棒,让我们来夸夸他。

全班读:我们看到了她,我们闻到了她:……

二、强化感受,升华情感。

1、是呀,美丽的春天来了,面花盛开,百鸟争鸣,泉水叮呼咚,花香扑

鼻,柳柔柔,溪水凉凉。春天真是无处不在呀!

2、请小朋友们把你找到的春天向大家介绍。

3、请一位小朋友讲讲他找到的春天是什么样的。

4、小朋友们,你们找到的春天可真美呀!

三、本课小结:

春天就像一个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她已经轻轻地来到我

们的身边,让我们用优美的词句来赞美它吧!]

《找春天》语文二年级教案2

1、会认9个生字,会写9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、结合课文的学习,引导学生留心观察大自然,热爱大自然的情感。

《找春天》是《义务教育课程标准实验教科书语文》二年下册的第一篇课

文。这篇课文通过带领学生找春天,感受到了春天风光的无限美好,培养学生

养成留心观察生活,感受自然美,热爱大自然的情感。

1重点:

朗读课文,背诵课文和

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