【公开课】有理数的乘法（第一课时）课件人教版数学七年级上册　.pptxVIP

2.2.1有理数的乘法2024人教版七年级上册（第一课时）

教学目标/Teachingaims1掌握有理数的乘法法则并能进行熟练地运算.2掌握多个有理数相乘的积的符号法则.

创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知合作探究3×3＝9,

3×2＝6,

3×1＝3,

3×0＝0.随着后一个乘数逐次递减1,积逐次递减3a.观察下面的乘法算式,你能发现什么规律吗?被乘数相同乘数逐次递减1积逐次递减3

创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知合作探究3×(－1)＝－3,

3×(－2)＝_____,

3×(－3)＝______.b.要使这个规律在引入负数后仍然成立,那么应有:－6－9①正数乘负数,积是负数;积的绝对值等于各乘数绝对值的积.根据规律,后一乘数从0递减1就是－1,积应该从0递减3变为－3

创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知合作探究3×3＝9,2×3＝6,

1×3＝3,

0×3＝0.c.观察下面的算式,你又能发现什么规律?类比上一过程,我们可以得出下面规律:随着前一个乘数逐次递减1,积逐次递减3

创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知合作探究(－1)×3＝______,

(－2)×3＝______,

(－3)×3＝______.d.要使c中的规律在引入负数后仍成立,那么应有:－3－9－6②负数乘正数,积也是负数.积的绝对值等于各乘数绝对值的积.

创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知合作探究e.利用d中的结论计算下面的算式,你又发现了什么规律?(－3)×3＝_________,(－3)×2＝_________,(－3)×1＝_________,(－3)×0＝_________.－6－9－30规律:随着后一个乘数逐次递减1,积逐次增加3

例题讲解例如：所以（-5）×（-3）=+（），（-5）×（-3）同号两数相乘同为负号负负得正5×3=15绝对值相乘（-5）×（-3）=15

例题讲解又如：所以（-7）×4=-（），（-7）×4异号两数相乘符号不同正负为负7×4=28绝对值相乘（-7）×4=28一般地：有理数相乘，先确定符号，再确定积得绝对值.

例题讲解再如：所以??异号两数相乘符号不同正负为负?绝对值相乘?一般地：分数与小数相乘，应统一化成分数或小数；若因数中有带分数，应先把带分数化成假分数.带分数，小数化为假分数和分数

新课导入知识运用计算??倒数：乘积是1的两个数互为倒数.要得到一个数的相反数，只要将它乘以(-1).两个数的乘积为1?

新课导入知识运用倒数：乘积是1的两个数互为倒数.?重要提示b,倒数是相互的，若a是b的倒数,则b是a的倒数，单独一个数不能称其为倒数c,正数的倒数仍为的正数；负数的倒数仍为负数.0没有倒数.

判断下列各式的积是正的还是负的？2×3×4×（-5）2×3×（-4）×（-5）2×(-3)×(-4)×(-5)(-2)×(-3)×(-4)×(-5)负正负正思考：几个不是0的数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？3.积的正负

归纳几个不是0的数相乘，积的符号由_____________决定.当负因数有_____个时，积是负数；当负因数有_____个时，积是正数.负因数的个数奇数偶数｝奇负偶正

例4计算：解：(1)原式(2)原式先确定积的符号再确定积的绝对值

4.有理数乘法的应用例5用正负数表示气温的变化量，上升为正，下降为负.登山队攀登一座山峰，每登高1km，气温的变化量为-6℃，攀登3km后，气温有什么变化？解：（-6）×3=-18答：气温下降18℃.

③若bc＞0，则ad＞0；④若bc＜0，则ad＜0.A.①③B.①④C.②D.②④7.有理数a，b，c，d在数轴上的对应点的位置如图所

示，则在下列选项中，正确的是(B)①若ad＞0，则bc＞0；②若ad＜0，则bc＜0；B12345678910111213141516

8.[新趋势跨学科综合]在化学实验中，常采用水冷却、真空

冷却等方式将物体温度降下来.现采用真空冷却的方式将

某种标本的温度稳定下降，每分钟的变化量是－3摄氏温

度.假设现在标本的温度是5摄氏温度，则4分钟后这种标

本的温度是摄氏温度.－712345678910111213141516

?12345678910111213141516

1.有理数乘法法则:两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘.任何数同0相乘，都得0.2.几个不是零的数相乘，负因数的个数为奇数时，