13《纪念白求恩》教学设计 七年级语文上册（统编2024版）.docxVIP

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13《纪念白求恩》教学设计

教学目标

教学目标

1、积累词语；理清思路，把握各段之间的关系【重点】

2、学习叙议结合的写法；学习对比手法及其作用【难点】

3、学习白求恩的优秀品德和精神，做一个高尚的人。【素养】

【课时安排】

2课时

【任务清单】

任务一朗读铿锵的语句

任务二品味感人的品质

任务三弘扬伟大的精神教学过程

教学过程

第一课时

一、导入新课：

二、作者档案

毛泽东（1893——1976）

字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

1976年9月9日在北京逝世。

著作有《毛泽东选集》《毛泽东诗词全集》

白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。

本文选自《毛泽东选集》第二卷

三、走进人物

诺尔曼·白求恩（1888—1939）

伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。

1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，4月间经延安到达晋察冀边区。

1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”

四、任务一朗读铿锵的语句

1、朗读课文，要求：读准字音，读对停顿，读出情感

师播放朗读音频，学生拿笔标注字音。

2、自由朗读，读书课文

3、积累词语

（1）掌握读音

派遣殉职狭隘热忱纯粹鄙薄拈轻怕重漠不关心

（2）理解词义

殉职：为公务而牺牲生命。

狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。

热忱：热情。忱，情意。

鄙薄：轻视。

不足道：不值得一提。

拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。

麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。

精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。益,更。

见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。迁，改变。

五、课文解读任务二品味感人的品质

（一）整体感知

1、本文是毛泽东为悼念白求恩同志所写的一篇讲话稿。毛泽东笔下的白求恩是一个怎样的人呢?请默读全文，初步感受人物精神，并给文章划分层次，理清作者的写作思路。

提示：

快速浏览文章，注意勾画文章每段的关键语句，特别是表现人物品质的词句。

示例：第一段重点句：

“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”

要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。

第二段重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”

要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

第三段重点句：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”

要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

第四段重点句：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”

要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

总结：

第一段：赞扬白求恩同志的国际共产主义精神德

白求恩精神第二段：赞扬白求恩同志毫不利已专门利人的精神

白求恩精神

第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神——技

第四段：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神

（二）精读课文

1、精读第一段：

默读课文，圈点批注，找出文章记叙部分，并说一说你读出了哪些信息？

白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。

点明了人物的国籍、身份、来中国的目的、工作经历、去世原因。

作用：便于人们认识白求恩；他是为中国人民抗日来的，学习他的事迹，便于接受。

2、精读第二段：

（1）默读课文，思考：第二段可以分为几个层次？

①②|③④⑤⑥⑦|⑧⑨⑩

叙议叙议叙议

第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现。

第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。

第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，侧面突出，号召学习他的精神。

（2）课文第2、3段运用了对比的