Unit3_Video_Time_And_Assessing_Your_Progress名师教学设计.docVIP

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Unit3VideoTimeAndAssessingYourProgress名师教学设计

课时内容

主题语境：人与社会

主题群：科学与技术

子主题：科技发展与信息技术创新

语篇类型：多模态语篇：视频、文字、习题。

文本分析：

本节课分两部分，第一部分为VideoTime，主要介绍关于社交媒体与青少年健康的研究。第二部分为AssessingYourProgress，以练习为主，主要练习单词正确词性和正确形式，最后对本单元进行总的反思和评价。

课时目标

1.通过观看视频，了解社交媒体对青少年健康的影响。

2.讨论社交媒体的优缺点以及自己如何控制社交媒体的使用。

3.在语境中复习本单元的重点词汇、短语和语法项目。

重点难点

重点：

1.本单元重点词汇、短语和语法的恰当使用。

2.观看视频，了解社交媒体对青少年健康的影响。

难点：

正确认识社交媒体的优缺点并提出合理控制社交媒体的方法。

教学准备

教师准备：

一段关于社交媒体对青少年健康影响的视频和播放设备。

学生准备：

1.复习现在完成时被动语态的用法和本单元的重点词汇。

2.资料收集，了解社交媒体的优点缺点和控制社交媒体使用的方法。

教学过程

VideoTime

StepI学习理解

活动一：获取与梳理（ReadontheInternet)

Providestudentssomematerialsaboutthebenefitsanddangersofusingsocialmedia.

【设计意图】通过阅读了解社交媒体使用的优点和缺点，一方面有助于了解文化知识，拓宽学生知识面；另一方面提高学生的阅读能力，让学生对社交媒体有一个比较全面的认识。

活动二：Completing(SB,P36,Part1)

1.Beforewatchingthevideo,gothroughthethreesentenceswithstudentsandmakesuretheyunderstandthemeanings.

2.Askstudentstolookattheexpressionsinthebox,andtrytocompletethemintherightblanks.

活动三：Choise(SB,P36,Part2)

1.Gothroughthequestionsandmakesurestudentsunderstandtheirmeanings.

2.Playthevideoforstudentstowatchandgettheanswers.

3.Ifnecessary,playitagainforstudentstochecktheiranswers.

【设计意图】活动三通过选择和填空练习，让学生获取有关社交媒体对青少年健康影响的相关信息。

StepII实践应用

活动四：网络阅读

阅读两篇文章：

“HowToHelpYourDaughterTakeBackControlOfHerSocialMedia”

“HowInternetAffectsPeople’sQualityofLifePhysicallyandPsychologically”

【设计意图】通过阅读有助于学生形成自己的观点，为开展口语活动奠定基础。

StepII迁移创新

活动五：Discussion(SB,P36,Part3)

Firstgothroughthequestionsandthenaskstudentstoworkingroups.Discussthequestions.

1.Whataresomeofbenefitsanddangersofsocialmediause?

2.Whatstepscanyoutaketocontrolyoursocialmediause?

【设计意图】在观看视频后，通过讨论社交媒体使用的优点和危险，让学生提出自己控制社交媒体使用的方法，有助于青少年健康成长。

活动六：词汇复习（Complete)(SB，P34，Part1)

1.Gothroughthewordsintheboxandmakesurestudentsunderstandtheirmeanings.

2.Askstudentstofillinthe