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2.1.1有理数的加法第2课时有理数加法的运算律第2章有理数的运算
1.理解有理数加法的交换律和结合律,能用它们简化有理数的加法运算;2.体会从特殊到一般的方法在研究数学问题中的作用;3.体会用字母表示数的优越性.
复习旧知计算:(1)(-4)+(-6);(2)(-4)+4;(3)0+(-6);(4)(-0.9)+1.5.学习了有理数的加法法则后,还要研究加法的运算律.我们以前学过加法交换律、结合律,对于有理数的加法,它们还成立吗?
探究点一?有理数的加法运算律探究1:30+(-20),(-20)+30.30+(-20)=30-20=10,(-20)+30=30-20=10.两次所得的和相同吗?换几个加数再试一试.①(-5)+(-13),(-13)+(-5);②(-37)+16,16+(-37).
在有理数的加法中,两个数相加,交换加数的位置,和不变。从上述计算中,你能得出什么结论?加法交换律:a+b=b+a归纳总结
探究点一?有理数的加法运算律探究2:[8+(-5)]+(-4),8+[(-5)+(-4)].[8+(-5)]+(-4)=3+(-4)=-1,8+[(-5)+(-4)]=8+(-9)=-1.两次所得的和相同吗?换几个加数再试一试.从上述计算中,你能得出什么结论?
在有理数的加法中,三个数相加,先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和不变。加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)归纳总结特别提醒:根据加法交换律和结合律,多个有理数相加,可以任意交换加数的位置,也可以先把其中的几个数相加.
例1计算:(1)8+(-6)+(-8);(2)16+(-25)+24+(-35).解:(1)8+(-6)+(-8)=[8+(-8)]+(-6)=0+(-6)=-6;有相反数的可先把相反数相加,能凑整的可先凑整,从而使计算简化.
例1计算:(1)8+(-6)+(-8);(2)16+(-25)+24+(-35).(2)16+(-25)+24+(-35)=(16+24)+[(-25)+(-35)]=40+(-60)=-20.有相反数的可先把相反数相加,能凑整的可先凑整,从而使计算简化.
例题讲解例310袋小麦称后记录(单位:kg)如图所示.10袋小麦一共多少千克?如果每袋小麦以50kg为质量标准,10袋小麦总计超过多少千克或不足多少千克?
例题讲解解法1:先计算10袋小麦一共多少千克:50.5+50.5+50.8+49.5+50.6+50.7+49.2+49.4+50.9+50.4=502.5再计算总计超过多少千克:502.5-50×10=2.5.
新课导入解法2:把每袋小麦超过50kg的千克数记作正数,不足的千克数记作负数.10袋小麦对应的数分别为+0.5,+0.5,+0.8,-0.5,+0.6,+0.7,-0.8,-0.6,+0.9,+0.4.
例题讲解0.5+0.5+0.8+(-0.5)+0.6+0.7+(-0.8)+(-0.6)+0.9+0.4=[0.5+(-0.5)]+[0.8+(-0.8)]+[0.6+(0.6)]+(0.5+0.7+0.9+0.4)=2.5.50×10+2.5=502.5.答:10袋小麦一共502.5kg,总计超过2.5kg.比较两种解法.解法2中使用了哪些运算律?
当堂练习1.计算:(1)23+(-17)+6+(-22)(2)(-2)+3+1+(-3)+2+(-4)
解:(1)原式=(23+6)+[(-17)+(-22)]=29+(-39)=10解:(2)原式=(3+1+2)+[(-2)+(-3)+(-4)]=6+(-9)=-3
当堂练习利用有理数的加法解下列各题(2-3题):
2.某银行储蓄卡中存有人民币450元,先取出80元,随后又存入150元,储蓄卡中还存有多少元?
解:450+(-80)+150=520(元)答:储蓄卡中还存有520元
当堂练习3.一架飞机从9000m的高度先下降300m,再上升500m,这时飞机的飞行
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