2025秋统编版（2024）道德与法治一年级上册第二单元《8课余生活真丰富》教学设计.docx

2025秋统编版（2024）道德与法治一年级上册第二单元

《8课余生活真丰富》教学设计

项目

内容

教材分析

《课余生活真丰富》是统编版道德与法治一年级上册的重要内容。本单元围绕校园生活展开，而本课聚焦于课余生活这一关键部分。教材通过展示阅读、运动、游戏等丰富多样的学生课余活动图片，直观呈现课余生活的丰富多彩，旨在引导学生认识到课余生活的多元性，激发学生对课余生活的热爱。同时，教材巧妙设置相关问题与讨论环节，如“你在课余时间喜欢做什么”“这些活动对你有什么好处”，引导学生思考并分享自身课余生活体验，逐步培养学生观察、思考与表达能力。编写意图明确，期望通过教学，让一年级学生清晰认知课余生活是校园生活的重要构成，丰富的课余生活能带来快乐、知识与成长。促使学生学会筛选适合自己的课余活动，合理规划时间，培育良好兴趣爱好与生活习惯，增强自主意识与自我管理能力，助力学生身心健康与全面发展

学情分析

一年级学生初入小学，对校园生活满怀好奇与期待。他们在课余时间多参与简单游戏与活动，但在合理安排课余时间、选择有益课余活动方面缺乏认知。此年龄段学生活泼好动，热衷参与各类活动，然而注意力易分散，自我管理能力较弱。经过上学期学习，虽对校园生活有所适应，了解部分规则制度，但在课余生活规划与选择上，仍需教师悉心引导与系统教学

课标目标

1.知识与技能：全面了解课余生活的丰富多样，熟知不同类型的课余活动；熟练掌握合理安排课余时间的方法，精准选择有益自身发展的课余活动。

2.过程与方法：借助观察、交流、讨论等课堂活动，深度感受课余生活的乐趣；积极参与制定课余生活计划，切实提升自我管理能力。

3.情感态度与价值观：着力培养学生对课余生活的热爱之情，促使学生积极主动参与各类有益课余活动；不断增强学生自我管理意识，助力学生养成良好生活习惯

教学重难点

1.教学重点：引导学生充分认识不同的课余活动，真切感受课余生活的丰富多彩；指导学生学会合理安排课余时间，正确选择有益的课余活动。

2.教学难点：有效引导学生树立正确的课余生活观念，切实提高学生自我管理能力

教学法

1.教法：运用情境教学法，播放视频、展示图片，创设课余生活情境，激发学生兴趣；采用讲授法，系统讲解课余生活知识与要点；利用小组讨论法，组织学生分组探讨，促进思维碰撞与交流。

2.学法：鼓励学生自主观察图片、视频，培养观察能力；引导学生积极参与讨论、分享，提升表达与交流能力；组织学生制定计划，锻炼实践与自我管理能力

教学准备

1.收集并剪辑学生课余生活相关视频，涵盖阅读、运动、绘画、游戏等多种场景。

2.准备丰富的课余活动图片，包括教材内及额外拓展的图片。

3.制作精美的教学PPT，融入图片、文字、动画等元素，辅助教学。

4.为学生准备空白的课余活动计划表，便于学生制定计划

教学过程

1.导入新课（5分钟）

教师活动：播放一段精心剪辑的学生课余生活视频，视频中呈现跳绳、画画、阅读、踢球等多样活动场景。播放结束后，提问学生：“同学们，刚刚视频里的小朋友们在做什么呀？那你们在课余时间都做些什么呢？”

学生活动：认真观看视频，积极回应教师问题，分享自己课余时间的活动，如玩玩具、看电视、和小伙伴玩耍等。

设计意图：通过播放生动有趣的视频，迅速吸引学生注意力，激发学生兴趣，营造轻松课堂氛围。引导学生分享自身经历，自然引入本节课主题。

2.认识课余生活的丰富多彩（10分钟）

教师活动：展示教材中的图片，同时补充更多丰富的课余活动图片，引导学生仔细观察，并提问：“同学们，看看这些图片，你们认识这些课余活动吗？说一说你们最喜欢哪一种。”对学生的回答进行总结与分类，如体育活动、艺术活动、阅读活动、手工活动等。

学生活动：认真观察图片，踊跃发言，指出认识的课余活动，并表达自己的喜好，如喜欢跳绳，因为可以跳得很高；喜欢画画，能画出漂亮的图案等。

设计意图：借助大量图片，直观展示课余生活的多样性，丰富学生认知。让学生表达喜好，激发学生参与课堂的积极性，初步感受课余生活的丰富多彩。

3.分享交流（10分钟）

教师活动：邀请几位学生上台，分享自己在课余时间最喜欢做的事情，鼓励分享详细过程与感受。待学生分享后，引导其他学生思考不同课余活动的好处，提问：“同学们，刚才几位同学分享了他们的课余活动，那你们觉得阅读、运动、做游戏这些活动都有什么好处呢？”

学生活动：上台分享的学生详细讲述自己课余活动经历，如周末和爸爸妈妈去公园放风筝，风筝飞得很高，自己很开心。其他学生积极思考，回答不同活动的好处，如阅读可以认识很多字，运动能让身体更强壮，游戏能和小伙伴一起玩，很快乐等。

设计意图：给学生提供分享机会，锻炼学生表达能力。引导学生思考活动好处，加深学生对课余生活意义的理解，培养学生积极看待课余生活的态度。

4.小组讨论（10分钟）

教师活动：组织