2025秋统编版（2024）道德与法治一年级上册第三单元《12玩也有学问》教学设计.docx

2025秋统编版（2024）道德与法治一年级上册第三单元

《12玩也有学问》教学设计

项目

内容

教材分析

《玩也有学问》位于统编版道德与法治一年级上册第三单元《养成良好习惯》。此单元聚焦于帮助学生养成良好习惯，而本课着重引导学生正确认知玩耍的意义与价值，助力其树立正确玩耍观念，培养良好玩耍行为习惯，在玩耍中实现学习与成长。教材以贴近学生生活的常见玩耍场景与活动为切入点，如课间游戏、跳绳、画画等，契合一年级学生年龄特征与认知水平，易引发学生共鸣，激发学习兴趣。通过展示不同玩耍场景，促使学生思考在玩中如何注意安全、遵守规则、学会合作等，如借助呈现因玩耍不当致伤案例，引导学生关注玩耍安全问题；组织小组合作游戏，让学生亲身体验合作重要性。同时，鼓励学生积极探索适合自身的创意玩法，培养创新思维与实践能力，体现“在玩中学，在学中玩”教育理念。教材图文并茂，大量生动有趣图片形象展示玩耍方式、场景及需注意问题，辅助一年级学生理解抽象文字内容，增强教材吸引力与可读性。

学情分析

一年级学生对玩耍满怀热情，玩是他们生活重要组成部分。但该年龄段学生在玩耍时，往往仅关注趣味性，易忽视玩耍中的规则、安全及学习价值。部分学生在玩耍过程中可能出现争抢玩具、不遵守游戏规则等现象，缺乏自律与规则意识。同时，他们好奇心旺盛，乐于尝试新鲜事物，然而由于生活经验匮乏，自我保护能力较弱，难以辨别玩耍中的潜在危险。并且，许