2025秋统编版（2024）道德与法治一年级上册第二单元《7上课了 好好学》教学设计.docx

2025秋统编版（2024）道德与法治一年级上册第二单元

《7上课了好好学》教学设计

项目

内容

教材分析

《上课了，好好学》是统编版小学道德与法治一年级上册第二单元《过好校园生活》中的重要一课。此单元旨在助力学生顺利适应校园生活，本课围绕课堂学习展开，涵盖课前准备、课堂表现、参与课堂活动及完成作业等方面内容。通过学习，让学生了解课堂规范，培养良好学习习惯，为后续学习生活奠定基础。教材内容紧密贴合学生实际，以生动形象的图片、案例呈现，符合一年级学生认知特点，有助于学生理解与接受

学情分析

一年级学生刚从幼儿园过渡到小学，对校园生活充满好奇但规则意识淡薄。他们活泼好动，注意力难以长时间集中，自主学习与自我管理能力较弱。在知识储备上，对课堂有初步认识，但对如何“好好学”缺乏深入理解。在学习能力方面，具备一定听、说基础，但在课堂上认真听讲、积极思考、主动发言等能力有待提升。因此，教学需充分考虑学生特点，采用生动有趣、直观形象的方式引导学生学习

课标目标

1.情感态度价值观目标：培养学生对学习的热爱与兴趣，使其认识到遵守课堂规则的重要性，树立积极向上的学习态度。2.能力目标：帮助学生学会做好上课前的各项准备工作，包括学习用品准备及思想精神准备；使其能够在课堂上自觉遵守规范，积极主动参与学习活动，提升自我管理与团队协作能力。

3.知识目标：让学生清晰了解课堂环境及作用，全面掌握上课的基本规范与要求，知晓不同课程的学习特点与方法

教学重难点

1.教学重点：指导学生掌握依据课表做好课前准备的方法，助力学生养成上课认真听讲、勤于思考、专注学习的良好态度，引导学生明白认真完成作业的重要性并养成习惯。

2.教学难点：让学生深入理解并认同课堂学习生活的基本要求与规范，唤起学生的自我约束意识，实现从被动遵守到主动适应课堂规范的转变

教学法

1.情境教学法：创设各种课堂相关情境，如模拟上课场景、展示课堂图片视频等，让学生身临其境感受课堂氛围，理解课堂规则。

2.游戏教学法：设计与教学内容相关的游戏，如“课前准备大比拼”“课堂纪律小卫士”等，激发学生学习兴趣，在游戏中巩固知识。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论、合作完成任务，培养学生合作意识与沟通能力，如小组讨论“怎样才能上好课”。

4.榜样示范法：展示优秀学生课堂表现案例，树立榜样，引导学生向榜样学习

教学准备

1.教材：确保每位学生人手一本统编版道德与法治一年级上册教材。

2.多媒体课件：制作包含课堂相关图片、视频、动画的课件，如正确与错误课堂行为对比视频、有趣的课程介绍动画等。

3.教具：准备课程表卡片、学习用品模型、小红花贴纸（用于奖励表现优秀学生）、模拟课堂道具（如小黑板、粉笔等）

教学过程

1.导入新课（5分钟）

教师活动：播放一段学校上课铃声音频，提问：“同学们，听到这个声音，你们想到了什么？”展示一些学生在教室上课的图片，引导学生观察图片中同学们的状态。

学生活动：认真倾听铃声，积极回答问题，仔细观察图片并分享自己的发现。

设计意图：通过熟悉的上课铃声和生动的图片，快速吸引学生注意力，唤起学生对课堂的已有认知，激发学生学习兴趣，自然导入新课。

2.教学环节

一：课前准备好（10分钟）

教师活动：展示课程表，介绍课程表的作用，提问：“下节课是什么课，从哪里能知道？”展示两个同学课前准备的图片，一个准备充分，一个丢三落四，引导学生讨论谁的做法正确，并说说原因。组织学生进行“课前准备小能手”活动，让学生在规定时间内从书包中拿出下节课所需学习用品，比一比谁又快又准。

学生活动：认真观察课程表，积极回答问题。仔细观察图片，踊跃发表自己观点。参与“课前准备小能手”活动，快速整理书包拿出学习用品。

设计意图：让学生认识课程表，学会根据课程表做好课前学习用品准备，通过对比与活动，加深学生对课前准备重要性的理解，培养学生自我管理能力。

3.教学环节

二：认真听，勤思考（10分钟）

教师活动：播放一段课堂上学生发言的视频，视频中有的学生积极举手发言，有的学生随意插话，提问：“视频中的同学谁的做法对，为什么？”讲解上课发言的正确方式，如先举手、得到同意后大声回答问题等。组织小组讨论：“在课堂上怎样才能做到认真听讲，积极思考？”

学生活动：观看视频，认真思考并回答问题。认真倾听教师讲解，参与小组讨论，积极发表自己想法。

设计意图：通过视频展示，让学生直观了解正确的课堂发言方式，小组讨论激发学生思考，引导学生养成认真听讲、积极思考的好习惯。

4.教学环节

三：大家一起学（10分钟）

教师活动：将学生分成小组，布置小组合作任务，如一起完成一幅简单的绘画作品或解决一个小问题。在学生合作过程中，巡视指导，提醒学生学会倾听他人意见，共同完成任务。任务完成后，邀请小组代表展示成果，并说说小组合作过程中遇到的问题及解决方