鲁教五四版七年级上册数学精品教学课件 第1章 5 利用三角形全等测距离 5 利用三角形全等测距离.ppt

鲁教版七年级上第一章三角形5利用三角形全等测距离

01基础题02综合应用题03创新拓展题目录CONTENTS

纠易错混淆判定三角形全等的条件，导致判定依据不正确4.如图是由两根钢丝固定的高压电线杆，按要求当两根钢丝

与电线杆的夹角相同时，固定效果最好.现已知两根钢丝的

固定效果最好，请你判断两根钢丝的触地点到电线杆的距

离是否相等，并说明理由.12345678910

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所以∠ABC＝∠EDC.?所以△ABC≌△EDC(ASA)，所以AB＝ED，故方案Ⅰ可行.因为BD⊥AB，所以∠ABD＝∠CBD＝90°.【点拨】因为AB⊥BF，所以∠ABC＝90°.因为DE⊥BF，所以∠EDC＝90°.12345678910

?所以△ABD≌△CBD(ASA)，所以AB＝BC，故方案Ⅱ可行.综上可知，方案Ⅰ和Ⅱ都可行.【答案】C12345678910

【点拨】由题意得AC＝BC，∠ACB＝90°，AD⊥DE，BE⊥DE，所以∠ADC＝∠CEB＝90°，∠ACD＋∠BCE＝90°，所以∠ACD＋∠DAC＝90°，所以∠BCE＝∠DAC.?12345678910

所以△ADC≌△CEB(AAS)，所以CD＝BE，AD＝CE.又因为DE＝CD＋CE，所以DE＝BE＋AD.因为一块小长方体教具的高度为h，所以AD＝4h，BE＝3h，所以两摞长方体教具之间的距

离为4h＋3h＝7h.12345678910

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8.学习《利用三角形全等测距离》后，“开拓”小组的同学

就“测量河两岸A，B两点间距离”这一问题，设计了如

下方案：如图，在点B所在河岸的同侧平地上取点C和点

D.使点A，B，C在一条直线上，且CD＝BC，测得∠DCB＝100°，∠ADC＝65°，在CD的延长线上取一点

E，使∠BEC＝15°，这时测得DE的长就是A，B两点

间的距离.你同意他们的说法吗？请说明理由.12345678910

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9.[新视角·方案设计题2023·青岛李沧区期末]如图，某广场

上有一座雕塑，A，B两点分别位于其底座两端，但利用

现有的皮尺无法直接测出A，B两点间的距离，请你设计

一个方案，测出A，B两点间的距离，并说明理由.12345678910

【解】方案：如图，在地面上选择一点O，连接AO并延

长至点C，使OC＝OA，连接BO并延长至点D，使OD

＝OB，连接CD，测量CD的长，CD的长即为A，B两

点间的距离.理由：?所以△AOB≌△COD(SAS)，所以AB＝CD.12345678910

10.[情境题生活应用]如图，AD是一段斜坡，AB是水平

线，现准备测斜坡上一点D的竖直高度DB，欢欢在D处

立上一根竹竿CD，并保证CD⊥AD，然后在竿顶C处

垂下一根绳子CE，与斜坡AD交于点E，他测出了绳子

CE的长度，发现CE＝AD，此时他测得DE＝2米，求

DB的长度.12345678910

课堂总结这节课你有哪些收获？

课后作业请完成教材相应练习

每天进步一点点！

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