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大学生心理健康教育试题库（附答案）

一、单选题（共100题，每题1分，共100分）

1.这名学生又一次输了,他一边做俯卧撑一边说:“我就不信赢不了你”……。说明他将成败归因于()

A、任务难度

B、外界环境

C、运气好坏

D、努力程度

E、身心状态

正确答案：D

2.我们可以通过()去表达自己、了解他人的情绪状态。

A、外部刺激

B、需要

C、生理唤醒

D、主观体验

E、外部表现

正确答案：E

3.根据韦纳的归因理论,将失败归因于(),有利于以后更积极、认真地应对困难。

A、身心状态

B、运气好坏

C、任务难度

D、努力程度

E、外界环境

正确答案：D

4.()是人际关系深度的一个敏感的“探测器”。

A、好恶评价

B、情感卷入程度

C、亲密行为

D、自我暴露程度

正确答案：D

5.以下是心理咨询师与当事人的咨询过程片段：咨询师：你认为是什么原因使你处于当前这种情绪状态？当事人：那还用说吗？因为我和男朋友老吵架…..他一点也不关心我……咨询师：这些都是你生活中发生的事情，但它们也可能并不是你情绪低落的直接原因。求助者：那是什么原因呢？咨询师：是你对于一些事情的看法，人们往往对事物都有自己的看法，有些是合理的，有些是不合理的，不同的看法可能引起不同的情绪。如果你能认识到你现在的情绪状态是头脑中一些不合理的想法造成的，那你或许能控制自己的情绪。求助者：（沉默许久）怎么会这样呢？咨询师：我举一个例子，假如有一天你跟朋友去公园放风筝，你把风筝放在公园长椅上，忽然走过来一个人，坐在椅子上把风筝压坏了，这时候，你会怎么想？当事人：我一定很生气，他怎么能这样呢，眼瞎呀，这么大风筝都看不到？咨询师：现在我告诉你，他是一个盲人。当事人：啊——原来是个盲人，他真的看不到！咨询师：你还会对他愤怒吗？当事人：不回来，我甚至觉得他有点可怜。咨询师：你看，都是同样一件事，他压坏了你的风筝，但是你前后的情绪反应却不一样。为什么会这样呢？那是因为前后你对这件事的看法不同。当事人：的确有道理，也许我的问题是由我原来的一些不合理想法造成的。咨询师：就你的问题来说，别人也可能遇到，恋人吵架，感情不合，这是比较常见的，但并不是所有当事人都跟你一样，你想想，这是为什么？当事人：难道他们的想法跟我不一样？可是，现在我还不清楚，我的看法有哪些不合理的地方。咨询师：这正是我们下一步要解决的问题。(1)根据埃利斯的ABC理论，该求助者心理问题的直接原因不是（）。

A、跟男朋友总吵架

B、歪曲的认知

C、评价性观念

D、不合理的信念

E、非理性信念

正确答案：A

6.【单选题】压力反应的HPA轴中,其中P指的脑区是()

A、下丘脑

B、海马

C、垂体

D、肾上腺

E、杏仁核

正确答案：C

7.我们通常所说的“一好遮百丑”,这体现了()

A、光环效应

B、投射效应

C、刻板印象

D、第一印象

正确答案：A

8.爱情与其他感情的本质区别在于()。

A、爱情有年龄限制

B、爱情有法侓规定

C、爱情有性欲成分

D、爱情有道德限制

E、爱情有感情基础

正确答案：C

9.测谎仪使用时有注意事项,下列说法不正确的是()。

A、需要自愿进行

B、适合儿童

C、适合健康成人

D、不适用心脏病患者

E、不能直接作为证据

正确答案：B

10.根据斯滕伯格的理论,爱情三成分之一亲密属于()

A、情感成分

B、行为倾向成分

C、认知成分

D、行为成分

E、动机成分

正确答案：A

11.老师的讲话提高了同学们战胜对手的信心,在提升自我效能感的原因上属于()

A、他人成败的替代经验

B、任务难度

C、情绪唤醒

D、言语劝说

E、自己行为成败的直接经验

正确答案：D

12.根据韦纳(Weiner)的成败归因理论,属于可控原因的是()

A、任务难度

B、努力程度

C、运气好坏

D、身心状态

E、外界环境

正确答案：B

13.一个同学无法接受别人的批评,任何反对自己的意见就会暴怒,这说明该同学处在哪个阶段()

A、心理自我

B、主观自我

C、物质自我

D、社会自我

E、客观自我

正确答案：D

14.张三临近毕业,对于是选择考研还是就业犹豫不决,倍感焦虑,这属于()

A、控制性危机

B、存在性危机

C、发展性危机

D、偶然性危机

E、境遇性危机

正确答案：B

15.研究表明,A型行为类型的人容易的冠心病、高血压、糖尿病,其患病率是B型行为类型人患病率的近2倍。A性行为类型人的典型特征不包括()

A、争强好胜

B、事业心强

C、压抑情绪

D、时间紧迫感

E、敌意

正确答案：C

16.高校开展心理咨询与辅导工作的重点不是()

A、主要着眼于学生的教育与发展,它与心理辅导在性质上是相同的

B、有目的、有计划地通过课堂和课外活动的途径,采用集体或个别的形式进行咨询与辅导,以提高学生的心理素质和适应环境变化的能力

C、高校心理