《从数据谈节水》数据的收集、整理与描述课件数学七年级下册人教版数学.pptxVIP

《从数据谈节水》数据的收集、整理与描述

数学七年级下册人教版

V×

户生动有趣的课程，搭配各个互动环节助理您教学成功

感谢所有辛勤付出的人民教师;

导入新知;

2.能根据具体问题选择适当的统计图描述数据并

能从统计图中获取有用的信息，能做出合理的

判断预测.

1.进一步巩固处理数据的基本步骤和方法，能

对具体问题选用适当的统计方法进行统计.

山;

知识点1水资源出现危机

地球上水的总体积是14.2亿立方千米.其中，海洋水约占

96.53%以上，淡水约占2.53%.而在淡水中，大部分在两极的冰川

、冰盖占77.2%,地下水占22.4%.而人类可以利用的水还不到1%

由于世界人口增长、水污染以及水资源浪费等原因，使全世

界面临着淡水资源不足的问题，世界各国特别是发展中国家水资源紧缺问题越来越严重.发展中国家疾病死亡事件中80%与缺水和水资源污染有关.

Lu山;

2.75×104亿立方米，居世界第六位!

人均占有量仅为24000立方米左右，只相当于世界人均的

四分之一，居世界第110位.中国已被联合国列为13个贫水国家之一.

Lu山山;

除了难以利用的洪水泾流和散布在偏远地区的地下水资源

,我国实际可利用的淡水资源量仅为11000亿立方米左右，人均可利用水资源量约为900立方米，并且分布极不均衡.缺水状况在全国范围内普遍存在.以城市供水为例，全国大约670个城市中，已有400多个城市存在供水不足问题，其中有110个城市严重缺水，全国城市缺水总量为60亿立方米.;

探究新知

我国水资源得不到合理利用，这表现在农业用水效率很低

,在灌溉农田时，60%的水消耗于蒸发渗透.农业用水量由

1979年的4195亿立方米，到1990年的4634亿立方米，发展到

2000年5147亿立方米.工业用水的重复利用率仅为50%,用水

量由1979年的523亿立方米，到1990年的702亿立方米，上升到2000年的944亿立方米.城市生活用水量逐年上升.

Lu山山;

源量仅有1750立方米.在充分考虑节水情况下，预计用水总量

为7000亿至8000亿立方米，要求供水能力比现在增长1300亿至2300亿立方米，全国实际可利用水资源量接近合理利用水量上限，水资源开发难度极大.;

年份;

探究新知

水资源的短缺已成为制约社会和经济发展的重要因素，合

理利用水资源是人类可持续发展的当务之急.而节约用水是水资源合理利用的关键所在，是最快捷、最有效、最可行的维护水资源可持续利用的途径之一.我们每个家庭和个人都应该有节约用水的意识，积极参与节水行动，这是实现水资源合理利用的前提和保证.;

知识点2水资源的分布和我国工农业用水情况

(1)地球上的水资源和淡水资源分布情况怎样?

地球上水总体积为14.2亿立方千米，海洋水占96.53%

以上，淡水占2.53%左右.

而淡水中冰川、冰盖占77.2%,地下水占22.4%,人类

可利用水还不到1%.;

0.4%

地下水

22.4%

冰川

77.2%

淡水资源分布情况;

探究新知

(2)我国的农业和工业耗水情况怎样?

农业用水效率低，灌溉农田用水60%消耗于蒸发渗

透.工业用水重复利用率仅为50%.;

1979年1990年2000年

1979年1990年2000年

农业用水量变化工业用水量变化

由以上两图可以看出，工农业耗水量随着

社会的发展逐年上升，势头迅猛.

LuL山;

(3)我国不同年份生活用水的变化趋势怎样

我们可以用折线图来表示全国生活用水变化趋势：

2012-2019全国生活用水量

用水量/亿m3

900

880

860

840

820

800

780

760

740

0