分子和原子复习教学设计九年级化学人教版上册.docx

年级科目：

九年级化学

执教人：

日期：

学校：

《分子和原子》课时1

《分子和原子》课时1教学设计

课题

《分子和原子》课时1

科目：化学

单位：

执教人：

课标

分析

2022版义务教育化学课程标准中，“分子与原子”主题是一级主题——“物质的组成与结构”下的三级主题。此三级主题的核心素养目标是：

1.知道物质是由分子、原子和离子微粒构成的，能说明分子、原子、离子的区别与联系，构建起“宏观微观符号模型”之间的联系。

2.能用分子的观点合理解释和判断生活中的某些变化或现象。

3.通过观看视频动画、分析总结微观模型示意图，提升观察分析能力、团队合作能力、表达交流能力；

4.通过奇妙的实验现象和微课视频，形成对物质世界及其变化的好奇心、探究欲。

教材

分析

本主题在人教版九年级化学教材中，以第三单元的课题1、课题2为主阵地，又以其他单元的内容为基础或在其他单元中得到加深与应用。例如：物理变化与化学变化、纯净物与混合物、书写化学式与化学方程式等，内容之间紧密联系。

学情

分析

学生经过第一、二单元的学习，已经对一些基础的化学知识与概念已经有了初步认识，如：知道物质分为纯净物和混合物；知道物质的变化过程分为物理变化和化学变化；认识了分解反应和化合反应是基本反应类型等等。但还没有从微观角度认识物质及其变化还不够深刻；知识碎片化，没有形成知识网络，难以综合运用知识去思考、解决问题；从“宏观微观模型符号”的角度去分析、解决实际问题的困难较大。

教学目标

知道微粒是由分子、原子等微观粒子构成的。【重点】

能用分子的观点解释生活中的某些变化或现象。【重点】

学会以“宏观微观符号模型”思维过程表示认识物质。【难点】

提升观察分析能力、团队合作能力、表达交流能力；并形成对物质世界及其变化的好奇心、探究欲。

教法

讲授法、多媒体演示法、学生讨论、师生合作等。

教学

准备

多媒体课件等。

环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

播放《世界上最小的“微”电影》。

仔细观看。

引起学生好奇，激发学习兴趣。

环节一：

物质由微粒构成

活动一：提供素材，展示电子显微镜下的分子和原子图像。

认真观察图片，思考物质是由什么的构成的。

直观认识微观粒子，学生通过观察知道分子、原子是客观存在的，物质有微观粒子构成。

活动二：问与答——“物质粒子模型符号”

仔细阅读并回答问题。

初步建立“物质粒子模型符号”四重表征的学习方法。

环节二：微观粒子的性质

活动一：微观粒子的体积和质量都很小。

展示资料：

“1个水分子的质量”“1滴水中的水分子个数”

阅读资料，思考具有怎样的特征。

震撼的数字让学生对微观粒子的体积和质量有更加深刻的认识。

活动二：微观粒子在不断运动。

1.提供资料和视频，引导学生观看分子运动现象的探究实验。

2.提问分子运动速度的影响因素；播放热水、冷水中的墨水扩散。

认真观看实验，记录实验现象，分析每一个现象发生的原因，与同学交流、讨论。

得出结论：

①分子在不断运动。

②温度越高分子运动速度越快。

增强学生观察、分析和总结的能力，提升学生的表达交流能力。

活动三：微观粒子之间有间隔。

1.播放“气体压缩”和“50mL无水酒精与50mL水混合”的视频，引导学生观看实验现象、总结得出微观粒子之间具有间隔间隔。

2.“间隔”大小与什么因素有关？引导并播放注射器中4mL空气的体积随温度变化而变化的视频。

认真观看实验，思考为何气体的体积会随着外界压力的变化而变化，为何“50+50≠100”。

观察并思考温度与微观粒子之间的间隔大小由什么关系。

通过常识与反常识的现象结合，使学生认真观察和分析现象并得出结论。

课堂小结

引导总结

答疑解惑

知识重现

提出疑惑

加强知识网的建立

反馈学习情况

达标检测

(教材改编题)对下列图片的认识错误的是(C)

A.银是由银原子构成的

B.酒精是由酒精分子构成的

C.只有通过现代科学仪器才能使银原子运动

D.品红扩散是品红分子与水分子相互运动到彼此的间隔中

写出下列事实可以说明分子具有什么性质。

（1）1滴水中约有1.67×1021个水分子：分子的体积和质量都很小。

（2）闻到花的香味：分子在不断运动。

（3）气体可以被压缩储存于钢瓶中：分子之间有间隔___。

（4）（判断对错）温度计可以测体温——分子的体积受热后变大（×）

某兴趣小组做如下图所示实验探究分子的运动。请回答实验中的有关问题。

实验Ⅰ

(1)如图甲，在盛有少量蒸馏水的小烧杯B中滴入滴酚酞溶液，看到的现象是_无明显现象，由实验得出的结论是__酚酞溶液遇蒸馏水不变色_。

实验Ⅱ（如图乙所示）

(2)观察到的现象是：烧杯B中酚酞溶液变色，产生这一现象的原因是_分子在不断运动。

【讨论交流】使实验